SKKN Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giáo dục trẻ ở trường mầm non
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 -2018 của phòng GD&ĐT Vĩnh Linh về việc mỗi cán bộ, giáo viên lựa chọn một việc làm mới trong hoạt động giáo dục nhằm tập trung đẩy mạnh công tác nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, thực hiện điểm nhấn của sở giáo dục đào tạo Quảng Trị là đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và Ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quản lý và giỏo dục trong trường học nhằm đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập kinh tế của đất nước.
Đề tài: “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giáo
dục trẻ ở trường mầm non”
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2017 -2018 cña phßng GD&§T VÜnh Linh vÒ viÖc
mçi c¸n bé, gi¸o viªn lùa chän mét viÖc lµm míi trong ho¹t ®éng gi¸o dôc nh»m
tËp trung ®Èy m¹nh c«ng t¸c n©ng cao chÊt l-îng ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ, thực
hiện điểm nhấn của sở giáo dục đào tạo Quảng Trị là đæi míi c¨n b¶n vµ toµn diÖn
gi¸o dôc và Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giáo dục trong trường
học nh»m ®¸p øng yªu cÇu cña c«ng cuéc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸, héi nhËp
kinh tÕ cña ®Êt n-íc. Sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công
nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội.
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo
dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Công nghệ thông tin
phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và có
rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Office,
Violet, Photoshop, Converter, Kismas,… Các phần mềm này rất tiện ích và trở
thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên
máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như
Tivi, đầu Video…vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa
tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu
quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm
kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng
dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên
giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện
tử. Chỉ cần vài cái “nhấp chuột” là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông
hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện
ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự
chú ý và kích thích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để
khám phá nội dung bài giảng. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục của
Vưgotxki “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” một cách dễ dàng. ChÝnh vµ vËy,
b¶n th©n tôi đã chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc giáo dục trẻ ở trường mầm non”
2. Mục đích nghiên cứu:
- Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non
- Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng ứng dụng CNTT trong giáo
dục trẻ ở trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan.
- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong giáo dục mầm non cho toàn thể đội ngũ giáo viên.
3. Đối tượng nghiên cứu:
- 5 Lớp mẫu giáo (Tổ chuyên môn 2): 133 cháu
1
- 22 giáo viên trường mầm non Quyết Thắng, thị trấn Bến Quan, Vĩnh linh, Quảng Trị
4. Phương pháp nghiên cứu:
4.1 . Phương pháp nghiên cứu lý luận:
Đọc và sử dụng các tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet
có liên quan đến đề tài.
4.2. Phương pháp quan sát:
- Quan sát các hoạt động của cô và trẻ trong trường mầm non để nhận biết về
khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non.
4.3 Phương pháp đàm thoại:
Đàm thoại với giáo viên và trẻ để tìm hiểu về công nghệ thông tin và việc ứng
dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non
4.4 Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm:
Nghiên cứu các nội dung và phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin để tìm
ra các nội dung và phương pháp ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non hoàn
hảo nhất bổ ích cho thực tiễn.
5. Phạm vi và thời gian nghiên cứu:
Do tính chất và điều kiện thực hiện của đề tài, tôi chỉ đi sâu nghiên cứu 1 số
kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong năm học 2017-2018 tại
trường mầm non ở trường mầm non Quyết Thắng, thị trấn Bến Quan, Vĩnh linh,
Quảng Trị .
II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận.
Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương
pháp và hình thức dạy học. Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo
nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin
và truyền thông. Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạy
học theo hình thức lớp học phân tán qua mang, dạy học qua cầu truyền hình. Nếu
trước kia người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ
hiểu, thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho học sinh các phương
pháp học chủ động. Nếu trước kia người ta thường quan tâm nhiều đến khả năng
ghi nhớ kiến thức và thực hành kỹ năng vận dụng, thì nay chú trọng đặc biệt đến
phát triển năng lực sáng tạo của học sinh. Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên
làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” sẽ trở nên dễ dàng hơn. Công
nghệ phần mềm phát triển mạnh, trong đó các phần mềm giáo dục mầm non cũng
đạt được những thành tựu đáng kể như: bộ Office, LessonEditor/VioLet,
KITSMAS, Bút chì thông minh ... và các phần mền đóng gói, tiện ích khác. Nhờ có
sử dụng các phần mềm dạy học này mà trẻ mầm non hứng thú tham gia bài học hơn
trong môi trường học tập. Nhờ có máy tính điện tử mà việc thiết kế giáo án và
giảng dạy trên máy tính trở nên sinh động hơn, tiết kiệm được nhiều thời gian hơn
so với cách dạy theo phương pháp truyền thống, chỉ cần “bấm chuột”, vài giây sau
trên màn hình hiện ra ngay nội dung của bài giảng với những hình ảnh, âm thanh
sống động thu hút được sự chú ý và tạo hứng thú nơi học sinh. Thông qua giáo án
2
điện tử, giáo viên cũng có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho
học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học. Những khả năng mới mẻ và ưu việt
này của công nghệ thông tin và truyền thông đã nhanh chóng làm thay đổi cách
sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư duy và quan trọng hơn cả là cách ra
quyết định của con người. Do đó, mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học
sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao trẻ được khuyến
khích , tự rèn luyện của bản thân mình.
2. Lý do thực tiển về việc ứng dụng công nghệ thông tin ở trường Mầm non
Quyết Thắng TT Bến Quan.
Năm học 2017-2018 được sự phân công của nhà trường bản thân tôi đảm nhận
vai trò là tổ trưởng tổ chuyên môn 2 và thực hiện điểm chuyên đề ứng dụng công
nghệ thông tin của nhà trường. Hiện nay trường Mầm non Quyết thắng đã đầu tư,
trang bị Tivi, đầu video, hệ thống máy tính được kết nối mạng Internet…tạo diều
kiện cho người giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Công
nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong
việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học.
Để đáp ứng được những yêu cầu của giáo dục, đòi hỏi mỗi giáo viên không
ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ
đó tìm ra các giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trò chơi cho
trẻ là đòi hỏi cấp thiết cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói
riêng về tin học để có thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả .
Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra
một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra
một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ và phần mềm tin
học vào công tác dạy học trong trường mầm non tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài:
“Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giáo dục trẻ ở
trường mầm non.
a. Ưu điểm:
- Phương pháp dạy học bằng CNTT trong giáo dục mầm non tạo ra một môi
trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá
trình dạy học đa giác quan cho trẻ.
- Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú.
Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội
mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
- Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo
dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài nguyên vô cùng phong
phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên tác động tích cực
đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình
thành nhân cách toàn diện ở trẻ.
- Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường mầm non.
3
b. Khó khăn:
- Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng
dụng CNTT trong các trường mầm non là rất lớn. Vì thế nhà trường không đủ kinh
phí để đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin hiện đại cho giáo viên mầm non.
- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên
mầm non nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho
các phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó
có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện,
máy bị treo, bị virus…và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể hoàn
toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn.
- Kiến thức và kỹ năng về CNTT của giáo viên mầm non còn hạn chế.
- Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính và
mạng Internet chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu.
c, Kết quả khảo sát ban đầu.
Đầu năm học tôi đã phối hợp với các giáo viên trong nhà trường đã tiến hành
khảo sát việc ứng dụng công nghệ thông tin đạt như sau:
* Sự hứng thú và hoạt động tích cực của trẻ khi tham gia vào các hoạt động có
UDCNTT.
TT
1
Mức độ tham gia
Tỉ lệ đạt
45%
Cao
2
Trung bình
30%
3
Thấp
25%
* Khảo khát trình độ và khả năng UDCNTT của giáo viên.
TT
1
Mức độ tham gia
Tỉ lệ đạt
30%
Cao
2
Trung bình
50%
3
Thấp
20%
* Khảo khát chất lượng các bài giảng có UDCNTT của giáo viên.
TT
1
Mức độ tham gia
Tỉ lệ đạt
30%
Cao
2
Trung bình
50%
3
Thấp
20%
3. Một số biện pháp và kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông
tin một cách có hiệu quả cao.
a. Phát huy tin thần tự học tự rèn, nâng cao năng lực ứng dụng CNTT:
Trường Mầm non Quyết Thắng- Thị trấn Bến Quan là một trường thị trấn ở miền
tây Vĩnh Linh. Thực hiện nhiệm vụ và điểm nhấn của năm học 2017-2018 nhà trường
đã chủ động trang bị cho các lớp những phương tiện cơ bản để ứng dụng công nghệ
thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng dụng của nó trong hoạt động chăm
sóc, giáo dục trẻ. Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và khả năng ứng
dụng CNTT vào giảng dạy cho trẻ tôi nhận thấy rằng việc tự bồi dưỡng mang tính
chiến lược lâu dài đây là công việc phải làm thường xuyên, liên tục, đáp ứng yêu
4
cầu đổi mới của nhà trường nói chung và của ngành nói riêng. Mặt khác, công tác tự
bồi dưỡng còn mang tính cấp bách giúp cho giáo viên thuận lợi khi làm việc với
chương trình mới, có thái độ tích cực và thích ứng với những thay đổi nhanh đất nước.
- Thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn đ/c Hiệu Phó chuyên môn hoặc tổ
trưởng tổ chuyên môn đưa ra chủ đề để giáo viên cùng thảo luận đưa ra các ý kiến góp
ý bổ xung cho chủ đề định bồi dưỡng như trong buổi chuyên đề tập huấn về powerpoit
2010. Tổ trưởng đưa ra chủ đề là chèn nhạc và cắt hình ảnh trong PowerPoint 2010.
Các đồng chí giáo viên từng người đưa ra các ý kiến hiểu biết của mình
* Về nội dung chèn nhạc
+ Chọn và click vào Insert ->Audio -> Audio from file…
+Lựachọnbàihátphùhợpvớichủđề,độtuổi,cácbàihátmangtínhgiáodụcđốivớitrẻ.
+ Các bài hát muốn chèn mà khi chúng ta muốn di chuyển đi máy tính khác
không bị mất thì phải đổi đuôi từ mp3 sang Wav
+ Muốn cắt bớt một đoạn nhạc trong Powerpoit thì ta sữ dụng ứng dụng trim Audio
* Nội dung cắt hình ảnh trong PowerPoint 2010.
+ Đầu tiên để chèn hình ảnh vào slide
chọn “Picture” và chọn hình ảnh cần chèn vào slide.
ta click vào “Insert” sau đó
+ Đầu tiên các bạn bấm đúp chuột vào hình ảnh cần cắt hay cần crop.
+ Tiếp theo các bạn bấm vào “Crop” ở mục “Size”
+ Giờ trên hình ảnh hiện tại sẽ xấu hiện những cạnh đen, các bạn dùng cạnh đen
này để cắt đi những phần thừa không cần thiết của hình ảnh. Sau khi có bức ảnh
như mong muốn ta chỉ cần ấn Enter là xong. Chỉ với thao tác rất đơn giản là ta đã
có thể cắt hình ảnh trong PowerPoint 2010 và sữ dụng
- Qua các buổi chuyên đề của trường giáo viên đưa ra các nhận xét về tiết dạy cũng
như khả năng ứng dụng công nghệ thông vào tổ chức các hoạt động đã phù hợp chưa,
linh hoạt chưa, các hình ảnh âm thanh có đạt được mục tiêu của bài dạy hay không sau
đó ghi nhận xét vào sổ bồi dưỡng chuyên môn của mình để làm tài liệu.
- Tự bồi dưỡng của bản thân giáo viên là yếu tố quan trọng và quyết định trực tiếp
đến chất lượng dạy và học của lớp mình phụ trách cũng như chất lượng của nhà
trường để công việc tự bồi dưỡng này ngày càng tốt hơn. Tự bồi dưỡng chỉ thật sự
mang lại hiệu quả cao khi nó trở thành nhu cầu, có sự tự nguyện, tự giác của mỗi giáo
viên. Không những thế trường còn vận động đội ngũ cán bộ giáo viên tham gia các lớp
tin học để nâng cao hơn nữa trình độ ứng dụng CNTT của bản thân. Do đó phần lớn
giáo viên đã có thể tự mình soạn thảo kế hoạch cũng như giáo án trên máy.
c. Tích cực nâng cao kĩ năng xây dựng giáo án điện tử để tổ chức các hoạt động
giáo dục.
PowerPoint là một phương tiện trình diễn sinh động bài giảng thông qua màu
sắc của văn bản, sự phong phú của hình ảnh, những đoạn âm thanh video, những
đoạn ghi âm để minh hoạ cho bài giảng giúp trẻ hiểu sâu hơn vấn đề. Bài giảng sử
dụng PowerPoint trình diễn là công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho bài giảng phân
tích những hiện tượng diễn tả bằng hình ảnh, đưa ra những câu hỏi tình huống cho
bài giảng, những câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trẻ dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm
5
những thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức tổ chức các hình
thức học tập mới lạ tạo sự tương tác cao giữa người học và người dạy. Để thiết kế
một số Slide hỗ trợ cho bài giảng người giáo viên cần chú ý điểm sau.
- Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội dung bài
cần theo tiến trình bài giảng và đặc biệt chú ý tới phương pháp dạy học của từng
hoạt động. Xây dựng một bài giảng điện tử cần thực hiện theo trình tự các bước của
phương pháp tổ chức các hoạt động.
- Kỹ năng cơ bản về kỹ thuật PowerPoint: Đó là các thao tác chèn, copy, xoá, sắp
xếp, liên kết, đặt các hiệu ứng đơn giản trên các đối tượng do người thiết kế lựa chọn.
- Kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ. Trong nhiều bài giảng, giáo viên cần đưa
những hình ảnh minh họa cho bài giảng như tiết tạo hình vẽ các đường nét . cần có
kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ trong PowerPoint. Đó là các thao tác chọn kiểu vẽ,
nét vẽ, màu vẽ, màu tô, kỹ thuật nhóm các đối tượng, sắp xếp, sao cho hình ảnh
trực quan và hình thức đẹp hợp lý để trẻ dễ hiểu tránh rườm rà khó hiểu và rối mắt.
- Các bài hát muốn chèn mà khi chúng ta muốn di chuyển đi máy tính khác
không bị mất tôi tải phần mềm Total Video Converter cài đặt vào máy -> tôi đổi
đuôi nhạc sang đuôi wav để cài tôi vào side show chọn hiệu ứng cho đối tượng hay
side mà mình định trèn nhạc sau đó vào offect options -> Sound -> tìm bài hát đã
đổi đuôi wav và chèn -> ok là được nếu bạn làm theo cách này sẽ không bao giờ bị
mất. Với cách này chúng ta cũng đổi đuôi video và chúng ta cài thêm phần mềm hỗ
trợ xem video flash player video .
- Để cắt bớt đoạn nhạc hay đoạn video tr ên powerpoit Để sử dụng được chức
thực hiện như sau:
+ Bước 1: Mở Slide có chứa audio/Video cần cắt, vào tab Playback và chọn Trim
audio/Video (Cắt audio củng thực hiện các bước tượng tự như cắt video)
+ Bước 2: Hộp thoại Trim Video xuất hiện
+ Bước 3: Tại đây các bạn có thể tùy chình cắt bỏ video của mình bằng cách kéo
thanh màu xanh và màu đỏ. Hoặc các bạn có thể nhập chỉ số thời gian vào ô Start
time và ô End time
+ Bước 4: Để xem trước video các bạn kích nút Play (có hình tam giác) hoặc
nút tua nhanh video
+ Bước 5: Sau khi đã cắt xong các bạn nhấn OK để hoàn tất. Và đây là kết quả.
Cắt Video nhúng ngay trong PowerPoint là thủ thuật khá hữu ích giúp người
dùng cắt đoạn Video mà không cần phải sử dụng bất kỳ phần mềm nào. Với các
thao tác hướng dẫn khá chi tiết trên đây chắc hẳn ai ai cũng đều có thể tự tay cắt
đoạn Video nhúng trong Slideshow của mình dễ dàng.
- Đễ thuận tiện và xữ lý nhanh một số thao tác trong quá trình xây dựng và thiết
kế bài giảng điện tữ ta cần ghi nhớ một số phím tắt như sau:
Ctrl + M: Thêm một Slide mới.
Ctrl + B(I/U): In đậm (In nghiêng/Gạch chân) đoạn văn bản đã được chọn.
6
Ctrl + A: Chọn toàn bộ Slide hoặc chọn toàn bộ nội dung trong Slide tùy theo vị
trí con trỏ chuột hiện tại.
Ctrl + "+": Chỉ số dưới (hóa học).
Ctrl + Shift + "+": Chỉ số trên (lũy thừa).
Ctrl + T: Mở hộp thoại định dạng Font.
Ctrl + F: Mở hộp thoại tìm kiếm (Find).
Ctrl + H: Mở hộp thoại thay thế (Replace).
Ctrl + K: Chèn liên kết (Hyperlink).
Ctrl + C/ V: Sao chép/Dánđoạn văn bản đã chọn.
Ctrl + Z: Khôi phục thao tác trước (Undo).
Ctrl + Shift + > : Tăng Size chữ.
Ctrl + Shift + < : Giảm Size chữ.
F4 hoặc Ctrl + Y: Lặp lại thao tác vừa làm.
F7: Kiểm tra lỗi chính tả.
Ctrl + Backspace: Xóa một từ ở phía trước.
Ctrl + Delete: Xóa một từ ở phía sau.
Ctrl + N: Mở cửa sổ PowerPoint mới.
Ctrl + D: Sao chép Slide đang chọn xuống ngay phía dưới Slide đó
Ctrl + S: Lưu lại Slide (Save).
Ctrl + P: In Slide (Print).
Page up/down: Di chuyển giữa các Slide.
Shift + F9: Bật/ tắt đường kẻ ô dạng lưới trong Slide.
Trong khi trình chiếu PowerPoint ta sữ dụng những Phím tắt sau
F5: Bắt đầu trình chiếu từ Slide đầu tiên.
Shift + F5: Bắt đầu trình chiếu từ Slide đang chọn.
ESC (hoặc phím -): Thoát trình chiếu về giao diện soạn thảo.Đễ đẩy mạnh công
tác UDCNTT vào giảng dạy, nhà trường đã tổ chức thành công hội thi “Thiết kế bài
giảng điện tử” cho 100% gi áo viên tham gia. Không những thế trường còn tạo điều
kiện cho đội ngũ cán bộ giáo viên tham gia các lớp tập huấn về tin học để nâng cao hơ
n nữa trình độ ứng dụng CNTT của bản thân
(Hình ảnh hội thi soạn giáo án điện tử )
7
c. Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho bản thân và cho mọi người:
Bản thân tôi đã xây dựng một thư viện giáo án điện tử và các bài giảng có sử
dụng công nghệ thông tin để các giáo viên khác có thể sử dụng khi có tiết dạy. Vì
việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có
những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Trẻ hào hứng, chủ động và
sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
Thông qua những giờ học, những hoạt động vui chơi, cùng với sự chỉ đạo của nhà
trường, bản thân đã áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử,
những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển tới trẻ em một
cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các em nhận thức về cái đẹp,
biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống
cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Không những thế, còn kích thích năng lực và lòng
yêu nghề của đội ngũ giáo viên trong nhà trường không ngừng được trau dồi và phát
triển góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ.
Ban biên tập cổng thông tin điện tữ của nhà trường đã xây dựng “Thư viện bài
giảng điện tử” và “Thư viện giáo án” trên trang web đễ tạo điều kiện cho chị em trong
đăng bài và tham khảo, yêu cầu một tháng 1 giáo viên đăng 2 bài giảng cùng 2 giáo án
lên thư viện của nhà trường để Thư viện nhà trường dồi dào và phong phú hơn.
(Hình ảnh trên trang web của trường)
d. Không ngừng phát triển kỹ năng ứng dụng CNTT của trẻ:
Bên cạnh đó, từ nhiều năm nay, Nhà trường cũng đã triển khai cho trẻ ở khối
các lớp mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát
triển trí tuệ Kidsmart …nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy
tính đơn giản cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác giữa trẻ và
cô trong giờ học bằng giáo án điện tử. Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin chất lư
ợng chăm sóc - giáo dục trẻ em ở Trường Mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan
ngày càng được nâng cao; góp phần quan trọng trong việc tạo ra giá trị thương hiệu
của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh vì trẻ em ở đây
được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên nghiệp xuất phát từ lòng đam
mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân
yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Giáo viên tích cực sáng tạo các trò
chơi dựa vào các trò chơi gốc từ chương trình vui học Kidsmart.
8
Tôi lựa chọn các trò chơi từ Kidsmart, sáng tạo thành các trò chơi phù hợp với
chủ đề để đưa vào bài dạy, tạo cơ hội cho trẻ khám phá nâng cao chất lượng các
giờ hoạt động chung đồng thời củng cố ôn luyện trò chơi Kidsmart như sau:
VD: Giờ học KPKH cho trẻ làm quen với các giác quan trên cơ thể bé.
Nếu giáo viên chỉ cho trẻ quan sát tranh thì giờ học sẽ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ
nhàm chán, hiệu quả của giờ học sẽ có phần hạn chế. Nhưng nếu giáo viên sử dụng
chương trình PowerPoint chọn hiệu ứng cho các đối tượng xuất hiện lần lượt phù hợp
lời giới thiệu của cô kết hợp những âm thanh sống động như tiếng vỗ tay, những câu
nói khích lệ “Bạn làm đúng rồi đấy, bạn cố lên,…” hay những bản nhạc vui nhộn phù
hợp với chủ đề cô lồng vào các trò chơi tạo không khí sôi động cho tiết học, củng cố
thêm kĩ năng âm nhạc cho trẻ.
VD: Trò chơi “Sắp xếp các bức tranh” lấy từ ý tưởng “xưởng làm phim” trong
ngôi nhà khoa học của Samy. Qua việc sắp xếp các bức tranh trẻ sẽ nhớ được trình
tự của câu chuyện gốc mà cô kể cho trẻ nghe, khám phá ra ý nghĩa của bức tranh sẽ
thay đổi nếu cách sắp xếp thay đổi. Trẻ sẽ nhớ lâu hơn những lời cô kể nếu trẻ được
tự mình sắp xếp các bức tranh theo nội dung câu truyện bài thơ và trẻ được kể với
nhóm bạn của mình hoặc kể cho bạn nghe kiến thức trẻ tiếp thu được đạt khoảng
90% nếu sử dụng hình thức này.
Với hoạt động làm quen với tác phẩm văn học trong giờ kể chuyện, ngoài việc cô kể
bằng các đồ dùng minh họa trực quan khác. Giáo viên có thể tự chỉnh sửa các tranh,
ghép ảnh cho phù hợp với nội dung câu chuyện, chèn các hình ảnh họa cho câu chuyện
vào Powerpoint, chọn các hiệu ứng cho các nhân vật… để trình chiếu thu hút trẻ vào các
hoạt động.
4. Kết quả thực hiện.
Qua nghiên cứu về “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong
việc giáo dục trẻ ở trường mầm non”. Tôi nhận thấy rằng. Nhìn chung đa số các
giáo viên Trường Mầm non Quyết Thắng Bến Quan đã có nhận thức đúng về tầm
quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo
giáo dục trẻ từ đó mỗi giáo viên đã tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ của mình cũng như kĩ năng xây dựng các giáo án điện tử có chất lượng.
Từ những nhận thức đúng đắn đó, các giáo viên đã sử dụng các giải pháp nâng cao
chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày và thu được
nhiều kết quả đáng mừng.
- Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài
giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển
tới trẻ em một cách nhẹ nhàng và sống động, góp phần hình thành ở các em nhận
thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và
những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Không những thế, năng
lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Quyết Thắng Bến
Quan không ngừng được bồi dưỡng kiến thức và phát triển cho đến ngày hôm nay.
Góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ em.
9
- Thông qua các cuộc thi giáo viên trong toàn nhà trường đã hưởng ứng rất tích
cực và thực hiện tốt cho đến nay. Các giờ dạy có ứng dụng công nghệ thông tin của
giáo viên đạt kết quả cao, kết quả trên trẻ đạt so với mục tiêu giáo dục của các độ
tuổi mặt khác trẻ được tiếp cận với máy tính một cách tích cực.
- Khi trẻ được làm quen với máy tính thông qua các phần mềm Kidsmart, hình
thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy tính cũng như tạo điều kiện thuận
lợi cho hoạt động giữa trẻ và cô trong giờ học bằng giáo án điện tử.
- Nhờ việc nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên
khối mẫu giáo Trường Mần non Quyết Thắng Bến Quan đã đẩy mạnh chất lượng
chăm sóc, giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao. Góp phần quan trọng trong việc
tạo ra giá trị thương hiệu của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc
phụ huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên
nghiệp, hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục
tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày
vui” kết quả như sau:
* Sự hứng thú và hoạt động tích cực của trẻ khi tham gia vào các hoạt động có
UDCNTT.
TT
1
Mức độ tham gia
Cao
Tỉ lệ đạt
75%
2
3
Trung bình
Thấp
15%
10%
* Khảo khát trình độ và khả năng UDCNTT của giáo viên.
TT
1
Mức độ tham gia
Cao
Tỉ lệ đạt
60%
2
3
Trung bình
Thấp
35%
15%
* Khảo khát chất lượng các bài giảng có UDCNTT của giáo viên.
TT
1
Mức độ tham gia
Cao
Tỉ lệ đạt
60%
2
3
Trung bình
Thấp
35%
15%
III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
1.
Kết luận.
Công nghệ thông tin là một trong những thành phần quan trọng nhất trong một
xã hội hiện đại, Công nghệ thông tin và truyền thông thực sự đã hòa quyện cùng nhau
để thực hiện hoạt động nhất định của chủ thể, chúng ta cũng nên hiểu rằng Công nghệ
thông tin, là phương tiện hỗ trợ hữu hiệu cho quá trình dạy và học đồng thời cũng là
phuong pháp dạy học tích cực. Ngày nay, Công nghệ thông tin ngày càng trở nên quan
trọng hay nói đúng hơn là bắt buộc và cấp thiết, đối với tất cả các thành viên trong xã
hội phải sử dụng thành thạo Công nghệ thông tin để có thể tham gia tích cực vào công
cuộc xây dựng đất nước.
10
Đối với ngành giáo dục mầm non nói chung và giáo viên mầm non nói riêng
việc ứng dụng CNTT vào trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ là cả một quá trình
lâu dài và đầy khó khăn thách thức. Để làm được điều đó người giáo viên phải có
sự nhận thức nghiêm túc đúng đắn về việc sự cần thiết và lợi ích của việc ứng dụng
CNTT vào quản lý và giảng dạy phải có quyết tâm cao. Giáo viên mầm non cần
mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng sáng tạo. Hay tự thiết kế cho
mình những bài giảng điện tử qua đó giáo viên có thể tự mình tích luỹ được rất
nhiều kinh nghiệm quý báu, nhờ quá trình tự học hỏi say mê, tự mày mò của bản
thân để tích luỹ thêm kiến thức về tin học. Có thể thấy ứng dụng của công nghệ
thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi lớn trong hiệu quả giảng
dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương
tác cao giữa cô và trẻ.
Để ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục, bản thân người
giáo viên phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu,
hoặc thiết kế được dễ dàng. Giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động,
các bài giảng không chỉ gần gũi hơn với trẻ mà còn giúp cả cô và trẻ được tiếp xúc
với các phương tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn kinh nghiệm hiểu biết của mình
thì giáo viên cần phải nâng cao công tác tự bồi dưỡng, bồi dưỡng qua tài liệu
Internet, bồi dưỡng qua các phần mềm có sẵn trong máy tính, tích cực nâng cao kĩ
năng xây dựng giáo án điện tử.
Tóm lại ứng dụng Công nghệ thông tin trong Giáo dục nói chung và Giáo dục
mầm non nói riêng đã cho người dạy và người học những kết quả tích cực. Giáo
viên nên đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT để chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở
trường mầm non không ngừng được nâng cao. Tôi hy vọng sáng kiến này có thể
thực hiện rộng rãi ở tất cả các trường mầm non tùy theo đặc điểm của từng địa
phương để áp dụng cho phù hợp
2. Đề xuất và kiến nghị.
Sau mỗi năm học giáo viên đã có thêm nhiều kinh nghiệm hơn trong giảng dạy,
củng như kinh nghiệm về công nghệ thông tin chính vì vậy mà hàng năm lại có thêm
những sáng kiến kinh nghiệm do các nhà giáo dục như chúng tôi nghiên cứu. Tôi
cũng như các đồng nghiệp cũng muốn có điều kiện để tiếp xúc với đàn chị đã có
nhiều kinh nghiệm trong giáo dục để nghe những sáng kiến kinh nghiệm của họ học
hỏi họ trong công tác giảng dạy. Hàng năm có hàng trăm sáng kiến kinh nghiệm mới
nhưng chỉ để chấm mà những kinh nghiệm quý báu đó không có tác dụng để ứng
dụng rộng rãi thì thật đáng tiếc vậy tôi có kiến nghị với các cấp như sau:
*Về phòng giáo dục:
- Kiến nghị lên ngành thường xuyên tổ chức các lớp chuyên đề thảo luận rút
kinh nghiệp củng như hướng dẫn chuyên sâu hơn về công nghệ thông tin và
chuyên đề hướng dẫn sữ dụng và thực hiện các phần mềm giáo dục hiện hành.
*Với nhà trường:
- Nhà trường tạo mọi điều kiện hỗ trợ về cơ sở vật chất như hệ thống máy tính ở
các lớp được đồng bộ đễ thuận lợi cho công tác soạn giảng của giáo viên. Đặc biệt
11
Tải về để xem bản đầy đủ
12 trang
13/07/2024
1170
Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giáo dục trẻ ở trường mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_kinh_nghiem_ung_dung_cong_nghe_thong_tin_trong_v.docx
