SKKN Một số biện pháp tổ chức tạo hình từ nhiều nguyên vật liệu khác nhau cho trẻ mẫu giáo
Hoạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, là một phương tiện quan trọng trong việc giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực và lao động. Nó có tác dụng to lớn trong việc giáo dục, phát triển và hình thành nhân cách cho trẻ mầm non, giúp trẻ phát triển chức năng tâm lý hình thành ở trẻ tình yêu đối với con người, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu cái đẹp…Tạo hình là hoạt động tạo ra sản phẩm nên trẻ rất hứng thú và tạo động lực cho trẻ luôn cố gắng. Chính vì vậy việc thực hiện tốt các hoạt động tạo hình trong trường mầm non sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRỰC NINH
TRƯỜNG MẦM NON TRỰC CÁT
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TẠO HÌNH TỪ NHIỀU
NGUYÊN VẬT LIỆU KHÁC NHAU CHO TRẺ MẪU GIÁO
Tác giả: Vũ Thị Hồng Bích
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ: Giáo viên
Nơi công tác: Trường mầm non Trực Cát
Cát Thành, tháng 9 năm 2018
1
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ
nhiều nguyên vật liệu khác nhau cho trẻ mẫu giáo
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 22/08/2017 đến ngày 03/05/2018
4. Tác giả:
Họ và tên: Vũ Thị Hồng Bích
Ngày tháng năm sinh: 07/11/1989
Nơi thường trú: TT Cát Thành – Trực Ninh – Nam Định
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư Phạm Mầm Non
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường mầm non Trực Cát
Địa chỉ liên hệ : Trường mầm non Trực Cát - TTCát Thành
Trực Ninh - Nam Định
Điện thoại:
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5, Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường Mầm non Trực Cát
Địa chỉ: Thị trấn Cát Thành - Trực Ninh - Nam Định
Điện thoại: 03503.944.276
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ nhiều nguyên vật
liệu khác nhau cho trẻ mẫu giáo
I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến:
Hoạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, là một
phương tiện quan trọng trong việc giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực và
lao động. Nó có tác dụng to lớn trong việc giáo dục, phát triển và hình thành
nhân cách cho trẻ mầm non, giúp trẻ phát triển chức năng tâm lý hình thành ở trẻ
tình yêu đối với con người, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu cái đẹp…Tạo
hình là hoạt động tạo ra sản phẩm nên trẻ rất hứng thú và tạo động lực cho trẻ
luôn cố gắng. Chính vì vậy việc thực hiện tốt các hoạt động tạo hình trong
trường mầm non sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục
nhằm phát triển toàn diện cho trẻ.
Trong sinh hoạt hàng ngày ở gia đình, với sự phát triển của công nghệ
thông tin, việc các con tiếp xúc sớm với các sản phẩm công nghệ như những
chiếc điện thoại thông minh hay việc các con ngồi hàng giờ trước tivi hay máy
tính không còn xa lạ. Những thông tin hình ảnh trên mạng rất hấp dẫn và đa
dạng… Nhưng ở lứa tuổi mầm non điều các con cần là một bầu không gian
thoáng đãng để có thể thoải mái nô đùa, chạy nhảy, hoà mình vào cùng thiên
nhiên trong lành, để hòa nhập vào xã hội . Nguồn ấn tượng không bao giờ cạn về
cái đẹp chính là thiên nhiên. Đứa trẻ bị thu hút vào vẻ đẹp tinh thế của thiên
nhiên tâm hồn trẻ sẽ tràn ngập niềm vui sướng khi tiếp xúc và muốn mình trở
nên đẹp hơn, còn thế giới xung quanh thì đa dạng , phong phú và luôn mới lạ,
hấp dẫn như vừa kích thích, vừa thách thức trẻ khám phá. Tất cả đều ảnh hưởng
mạnh mẽ đối với sự phát triển của tâm hồn trẻ , chính là động lực khiến trẻ
muốn thể hiện, muốn thử sức trong việc tái tạo lại bằng hình tượng của đồ vật,
hình tượng quen thuộc mà trước đó trẻ đã tri giác được và sáng tạo thế giới riêng
theo tư duy của mình.
3
Một câu hỏi đặt ra là làm sao để trẻ luôn luôn hứng thú và phát huy được
sự sáng tạo ở trẻ trong suốt quá trình hoạt động tạo hình, phương tiện để trẻ thực
hiện ý tưởng của mình chính là các học liệu. Mỗi đồ dùng, mỗi vật liệu, ít nhất
cũng cung cấp một cơ hội để trẻ được tìm hiểu, được khám phá. Càng có nhiều
vật liệu đa dạng, phong phú thì trẻ càng học được nhiều. Nếu biết tận dụng sức
mạnh này cho trẻ thì đó sẽ là điều kiện tuyệt vời để các con có thể “Học mà
chơi”. Lĩnh hội các kiến thức một cách nhẹ nhàng, không gò ép.
Hoạt động tạo hình không thể thực hiện được nếu không có nguyên vật
liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì việc lựa chọn và sử dụng
hợp lý nguyên vật liệu tạo hình là rất quan trọng. Nguyên vật liệu càng phong
phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy bấy nhiêu. Xuất
phát từ lý do này, tôi đã tìm tòi và sưu tầm các nguyên vật liệu đặc biệt là những
nguyên liệu hết sức gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động và khả
năng sáng tạo của trẻ.
Từ những lý do trên và trong quá trình dạy trẻ tôi nhận thấy hoạt động tạo
hình chỉ đúng theo nghĩa là một hoạt động nghệ thuật nếu trẻ thật sự hứng thú,
từ đó tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ
nhiều nguyên vật liệu khác nhau cho trẻ mẫu giáo”.
II. Mô tả giải pháp kĩ thuật
II.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:
Thực trạng trước kia ở trường mầm non việc sử dụng các nguyên liệu đa
dạng trong hoạt động tạo hình của trẻ còn rất hạn chế. Đa số giáo viên vẫn sử
dụng các nguyên liệu mua sẵn như: giấy (giấy màu, giấy để vẽ…); sáp màu; hồ
dán; đất nặn… để thực hiện các bài tạo hình trong chương trình. Giáo viên chưa
sáng tạo sử dụng các nguyên vật liệu sưu tầm trong tự nhiên như: các phế liệu,
nguyên liệu thiên nhiên… trong các hoạt động tạo hình của trẻ. Trước tình hình
chung như vậy tôi đã mày mò và mạnh dạn sử dụng các nguyên liệu tự nhiên
vào trong hoạt động tạo hình của trẻ.
* Thuận lợi:
4
- Bản thân là một giáo viên yêu nghề, ham học hỏi, tìm tòi và sáng tạo; có
năng khiếu tạo hình.
- Được sự giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp cũng như Hội cha mẹ học sinh
quan tâm, ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động của trường lớp.
- Đa số trẻ trong lớp tôi có kĩ năng tạo hình rất tốt. Nhiều trẻ có trí tưởng
tượng và khả năng sáng tạo phong phú .
* Khó khăn:
- Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo khiến trẻ gặp nhiều khó khăn trong
hoạt động tạo hình: cơ bàn tay và ngón tay còn yếu, khả năng tập trung chưa
cao, đặc biệt sự khéo léo của nhiều trẻ còn hạn chế.
- Còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con nên chưa
phối hợp tốt với giáo viên và giúp con sưu tầm nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt
động tạo hình ở lớp của trẻ.
II.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến.
Trong quá trình giảng dạy và đặc biệt là khi tổ chức hoạt động tạo hình cho
trẻ mầm non, Tôi luôn quan tâm đến sự nhận thức của trẻ, luôn luôn cho trẻ tự
hoạt động theo nhu cầu, hứng thú, tạo điều kiện kích thích tính tích cực và óc
sáng tạo của trẻ, cho trẻ được hoạt động theo nhóm được trao đổi thảo luận và
giúp trẻ tự tạo ra được sản phẩm theo cách của riêng mình. Để làm được điều
đó, nguyên vật liệu phong phú, đa dạng, cách thức tổ chức sáng tạo sẽ là tiền đề
quan trọng giúp trẻ thể hiện hết mình khi tham gia hoạt động.
Từ vấn đề trên, tôi đã đưa ra và thực hiện các biện pháp sau:
1. Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
a)Tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
Như chúng ta đã biết, con người sinh ra không phải ai cũng có sẵn trong
mình những năng khiếu thẩm mỹ, cũng không ai có sẵn những tài năng bên
mình, mà phải đòi hỏi thông qua giáo dục và hoạt động thực hành thì từ đó
những tài năng và khả năng đó mới được bộc lộ và phát triển. Đối với trẻ nhỏ
việc học của trẻ không phải đơn thuần là đưa trẻ vào một khuôn phép chặt chẽ,
mà học của trẻ ở đây thông qua "Học mà chơi, chơi mà học".
5
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp, tôi rất trăn trở và mong
muốn được tìm giải pháp giúp trẻ đến với nghệ thuật tạo hình một cách hứng
thú, luôn tạo được cơ hội và điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, được hoạt động
và lĩnh hội theo nhiều cách. Theo quan điểm của tôi, khi người giáo viên có vốn
kiến thức vững vàng, có kỹ năng sư phạm tốt, nhiệt tình tâm huyết với nghề,
gần gũi yêu thương trẻ thì chắc chắn sẽ thành công khi tổ chức các hoạt động
cho trẻ.
Do đó tôi luôn tích cực sưu tầm các loại sách hướng dẫn, tham khảo thông
tin trên mạng các nội dung liên quan đến chuyên đề tạo hình để nghiên cứu
nhằm nắm chắc hơn về nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức các hoạt động
tạo hình cho trẻ mầm non , trao đổi đồng nghiệp tiếp cận những cái mới tìm ra
những hình thức, phương pháp tổ chức các hoạt động và vận dụng mềm dẻo,
linh hoạt cho từng chủ đề, từng bài dạy phù hợp sao cho trẻ không bị nhàm chán
phát huy khả năng sáng tạo cho trẻ trong hoạt động nghệ thuật .
Để trẻ tạo ra được nhiều sản phẩm chúng ta cần lưu ý những điều khi dạy
trẻ sử dụng nguyên vật liệu tạo hình sáng tạo.
Hãy cùng trẻ quan sát mọi sự vật hiện tượng xung quanh chúng ta để rạo
ra cảm xúc, khuyến khích trẻ tích cực tham gia thảo luận về sự phong phú của
đồ dùng.
Bổ sung đa dạng các nguyên vật liệu từ thiên nhiên, cho trẻ được lựa chọn
các nguyên vật liệu theo ý thích, trẻ tự chọn nhóm để phối hợp tạo ra các sản
phẩm mới
Đừng ngại trẻ bẩn, hãy chơi cùng trẻ một cách vui vẻ, thoải mái nhất để ý
tưởng sáng tạo của trẻ đến một cách tự nhiên
Cần dùng các nguyên vật liệu có chất lượng an toàn cho trẻ vì trẻ là người
tiếp xúc với các nguyên vật liệu đó hằng ngày.
b)Chuẩn bị nguyên vật liệu
Đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm, thì đồ dùng đồ chơi
cho trẻ là nhu cầu không thể thiếu. Không thể có một tiết dạy tốt khi không có
đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết dạy, trẻ không thể phát huy tính tích cực, tự lực
6
học tập khi không có đồ dùng đồ chơi để trẻ nhận thức nhiệm vụ học tập .Từ đó
tôi quan tâm tới việc sưu tầm và lựa chọn nguyên vật liệu đồ dùng dễ tìm, dễ
kiếm ở địa phương, màu sắc bắt mắt, mà vẫn đảm bảo được tính giáo dục, tính
thẩm mỹ, đảm bảo an toàn và vệ sinh cho trẻ, phù hợp với chương trình giáo dục
trong trường mầm non. Phù hợp với khả năng, tư duy của trẻ có giá trị và hấp
dẫn đối với trẻ.
Một trong các cách tạo hứng thú tạo hình cho trẻ đó là cho trẻ tự chuẩn
bị đồ dùng, vật liệu - điều này tuy nhỏ nhưng cũng là một vấn đề lớn đối với
việc hình thành ý thức cho trẻ. Hơn nữa, đó là yếu tố giúp trẻ hào hứng trong
học tập và giáo viên truyền thụ kiến thức cho trẻ có nhiều thuận lợi hơn.
Đồ dùng tự tạo là dụng cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục vụ hoạt động
chơi mà học của trẻ.
2. Biện pháp 2: Sử dụng đa dạng các nguyên vật liệu trong hoạt động tạo
hình
Các nguyên vật liệu tự nhiên rất đa dạng, giúp khơi gợi tính sáng tạo của
trẻ. Vì vậy giáo viên cần tận dụng các nguyên vật liệu này và cho trẻ sử dụng để
tạo ra sản phẩm tạo hình sáng tạo theo cách riêng của trẻ.
7
Các nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có là kho phế liệu phong phú đa dạng
như lá cây, cuống rau, lõi ngô, hột hạt, vỏ trứng, vỏ trấu,thìa, dĩa, cốc giấy, đĩa
giấy,lõi giấy vệ sinh, bìa cattong, vỏ hộp sữa, sữa chua, chai, lọ, que kem, len
giấy báo, mút xốp , vải vụn, bông, cúc áo,…những vật liệu đã qua sử dụng
nhưng cần lưu ý vệ sinh và đảm bảo an toàn cho trẻ
Với mục đích chơi mà học, học mà chơi, mang đến cho trẻ những phút
giây thăng hoa của trí tưởng tượng và sáng tạo với các hoạt động mang tính
nghệ thuật từ vẽ, nặn, cắt, xé, dán đến xâu, đính với những nguyên vật liệu
phong phú, từ thân thuộc đến mới lạ . Các bé sẽ được mang những sản phẩm
do mình tự tay làm mang tặng người thân, bạn bè hay trang trí cho căn phòng
của mình thêm sinh động và đáng yêu. Qua việc tương tác với các nguyên vật
liệu tự nhiên sẽ phát triển mạnh mẽ ở trẻ
Trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo
Sự khéo léo và tỉ mỉ
Các vận động tinh (cơ ngón tay) phát triển một cách tối ưu
Trẻ học cách chia sẻ, hợp tác qua các hoạt động nhóm, dự án nhỏ
Ngôn ngữ phát triển qua hoạt động thuyết trình sản phẩm
Thể hiện sự tự tin và chính kiến của bản thân
Và sau đây là một số sản phẩm được sử dụng từ các nguyên vật liệu thiên nhiên:
* Sản phẩm từ thìa sữa chua:
8
* Sản phẩm từ cốc giấy :
* Sản phẩm từ lõi giấy vệ sinh:
* Sản phẩm từ đĩa giấy :
9
* Sản phẩm từ hộp sữa chua, hộp váng sữa
* Sản phẩm từ ống hút
*Sản phẩm từ cúc áo :
10
*Sản phẩm từ hột hạt
* Sản phẩm từ bông, len
* Sản phẩm từ cuống rau
11
Tải về để xem bản đầy đủ
Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp tổ chức tạo hình từ nhiều nguyên vật liệu khác nhau cho trẻ mẫu giáo", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_to_chuc_tao_hinh_tu_nhieu_nguyen_vat_l.doc