SKKN Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

UBND QUẬN THANH XUÂN

TRƯỜNG MẦM NON THANH XUÂN TRUNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHO TRẺ 5-6 TUỔI VỀ

NHỮNG KỸ NĂNG VỆ SINH VÀ HÀNH VI VĂN MINH

Lĩnh vực:

Giáo dục mẫu giáo

Mầm non

Cấp học:

Tên tác giả:

Đơn vị công tác:

Chức vụ:

Cung Thị Ngọc Linh

Trường MN Thanh Xuân Trung

Giáo viên

Năm học 2019 - 2020

1 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lý do chọn đề tài

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã có lời dặn dò với ngành học mầm non: “Làm

mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm được thế nào trước hết phải yêu trẻ.

Các cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy

trẻ như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này các cháu thành người

tốt. Dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt”.

Thấm nhuần lời dạy của Bác, công tác giáo dục đào tạo thế hệ măng non -

những người chủ tương lai của đất nước đã, đang và sẽ là chủ trương lớn của

toàn Đảng, toàn dân. Là một giáo viên mầm non tôi nhận thấy rằng việc rèn

luyện cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ là việc làm

rất cần thiết. Qua đó sẽ hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh giúp cơ thể

trẻ phát triển khỏe mạnh, tự tin thích ứng với môi trường, chống chọi lại bệnh tật,

trẻ sẽ lĩnh hội đầy đủ về chuẩn mực hành vi đẹp văn minh, có đủ phẩm chất đạo

đức và hình thành nhân cách cho trẻ sau này.

Năm học 2019-2020, tôi được phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5-6

tuổi, tôi nhận thấy rằng vẫn còn có rất nhiều trẻ chưa có thói quen vệ sinh, chưa

có những hành vi ứng xử văn minh. Là năm cuối cấp trong cấp bậc mầm non trẻ

cũng đã được rèn luyện trong các lứa tuổi nhỏ hơn nhưng ở nhà trẻ được bố mẹ

nuông chiều, làm hộ trẻ mọi việc chính vì thế mà trẻ có thói quen vệ sinh và

hành vi văn minh vẫn còn rất hạn chế. Từ những cơ sở trên đã thúc đẩy tôi chọn

đề tài: “Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và

hành vi văn minh”.

2. Mục đích nghiên cứu:

Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa, đưa ra những giải pháp hữu hiệu nhất để

giúp trẻ rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo

5-6 tuổi.

3. Bản chất cần được làm rõ của đề tài:

Thông qua việc nghiên cứu để chọn lọc các hình thức tổ chức tiết học, các

phương pháp phù hợp áp dụng vào tiết học, lồng ghép tích hợp nhiều nội dung

các môn học khác vào bài dạy một cách sáng tạo mềm dẻo, đưa nhiều yếu tố vui

chơi vào bài dạy nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của trẻ. Từ đó giúp trẻ

hiểu bài nhanh, khắc sâu lại kiến thức, kỹ năng hình thành cho trẻ ý thức, nề nếp

vệ sinh, tổ chức kỷ luật tốt, để ngay từ khi còn nhỏ trẻ có những hành vi đạo đức

chuẩn mực, có thói quen tốt trong cuộc sống hàng ngày là nền tảng vững chắc

cho những lớp học tiếp theo, rèn cho trẻ thành con người mới XHCN phù hợp

với yêu cầu giáo dục hiện nay.

2 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

4. Đối tượng nghiên cứu:

Học sinh lớp mẫu giáo lớn A3 do tôi là giáo viên phụ trách

5. Phương pháp nghiên cứu

a. Phương pháp điều tra khảo sát

b. Phương pháp quan sát đàm thoại

c. Phương pháp đối chiếu, so sánh

d. Phương pháp thực nghiệm (Dùng lời giải thích)

e. Phương pháp nghiên cứu tìm tài liệu

f. Phương pháp thu thập xử lý số liệu

g. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

Nghiên cứu thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tế trong thời gian từ tháng

8/2019 đến tháng 3/2020 hoàn thành.

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1. Cơ sở lý luận:

Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động rèn cho trẻ thói quen vệ

sinh và hành vi văn minh là hoạt động hết sức gần gũi với trẻ và là hoạt động

diễn ra hàng ngày. Đây được coi là một bộ phận không thể tách rời với công tác

chăm sóc giáo dục trẻ.

Đi vào thực tế chúng ta biết rằng trẻ mầm non cơ thể trẻ rất yếu ớt, môi

trường bên ngoài thì luôn luôn biến đổi, thêm vào đó trẻ ở độ tuổi này thuờng rất

hiếu động, hay bắt chước, thích học hỏi, tìm tòi khám phá. Do đó cô giáo cần

rèn cho trẻ có được những thói quen vệ sinh và những hành vi văn minh ngay từ

khi còn nhỏ. Thông qua đó nhằm hình thành cho trẻ có những phép tắc giao tiếp,

ứng xử ở mọi lúc, mọi nơi giúp trẻ phát triển toàn diện theo nhân cách con người

mới.

Dạy trẻ cách tự chăm sóc, vệ sinh bản thân từ khi còn nhỏ là việc làm vô

cùng quan trong đối với trẻ mẫu giáo, đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo lớn, lứa

tuổi trẻ cần tự phục vụ được những nhu cầu đơn giản của bản thân để bước vào

lớp 1. Nhiều bậc phụ huynh cho rằng con mình chưa đến tuổi và làm thay con

mọi việc thì có nghĩa là cha mẹ đang lấy đi quyền được khám phá, học hỏi và cơ

hội phát triển bản thân của trẻ. Trái lại, một trẻ được cha mẹ và thầy cô khuyến

khích, hướng dẫn và rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh thì

trẻ đó sẽ sớm tự lập, có nề nếp tốt trong cuộc sống hàng ngày hình thành cho trẻ

tính cách, nhân cách tích tực.

Trẻ mầm non được ví như tờ giấy trắng và cô giáo mầm non chính là

người đặt bút vẽ những nét đầu tiên nên tờ giấy trắng đó. Mỗi cử chỉ, mỗi hành

3 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

vi, mỗi việc làm, lời nói đều bộc lộ phần nào phẩm chất, đạo đức, nhân cách của

con người. Chính vì thế ngay từ nhỏ trẻ cần được uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ lời

nói, hành động văn minh lịch sự thì khi lớn lên trẻ mới trở thành người có ích

cho bản thân, cho gia đình và xã hội. Cô giáo mầm non phải là người tạo ra cho

trẻ môi trường sống tốt rèn luyện trẻ phải biết tu dưỡng bản thân từng ngày, từng

giờ theo hướng tốt, nói lời hay, ý đẹp, đi đứng nhẹ nhàng, khoan thai, cư xử với

niềm nở đúng mực với mọi người.

2. Cơ sở thực tiễn

Trong năm học này tôi được phân công phụ trách lớp MG lớn, với tình

hình thực tế tại lớp đang phụ trách, tôi nhận thức sâu sắc và xác định rõ những

việc cần làm ngay đối với trẻ, với phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục cho

trẻ những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh tốt để bảo vệ tốt sức khỏe. Trong

quá trình thực hiện và tổ chức hoạt động này tại lớp tôi đã gặp phải những thuận

lợi cùng không ít những khó khăn.

3. Thực trạng vấn đề

3.1. Thuận lợi:

- Trẻ đều cùng một độ tuổi 5- 6 tuổi, đa số trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh

ngoan ngoãn ham thích học hỏi, khám phá.

- 100% các cháu ăn bán trú tại trường.

- Ban giám hiệu nhà trường luôn đi sâu đi sát, tạo điều kiện thuận lợi về

cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ phục vụ cho công việc

vệ sinh.

- Đa số các bậc phụ huynh của lớp đều nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới

con em và thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình của con mình đã tạo

điều kiện cho tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ.

3.2. Khó khăn:

- Trẻ tuy cùng độ tuổi nhưng khả năng hòa nhập không đồng đều. Một số

trẻ nhút nhát và đi học không đều: Duy Anh, Bảo Châu, Minh Khuê. Một số trẻ

lại quá hiếu động: Nhất Anh, Gia Bảo, Quốc Hưng làm ảnh hưởng đến hoạt

động giáo dục trẻ.

- Hơn nữa trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn tâm lý trẻ đã ổn định hơn, trẻ 5-6 tuổi

đang trải qua thời kì khẳng định bản thân, muốn làm theo ý mình và không phối

hợp cùng bạn.

- Nhận thức về việc chăm sóc, nuôi dạy trẻ ở một số bậc phụ kinh doanh

tự do còn hạn chế.

- Một số trẻ sống trong môi trường không lành mạnh từ gia đình.

4 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

- Nhận thức của trẻ không đồng đều, một số phụ huynh chưa quan tâm

đến con em mình.

- Một số phụ huynh quá nuông chiều, không muốn để trẻ tự phục vụ dẫn

đến sự dạy bảo con không thống nhất.

Để khắc phục những khó khăn trên tôi đã tìm ra một số giải pháp sau:

3.3. Kết quả khảo sát đầu năm:

- Trẻ ở độ tuổi: 5 - 6 tuổi

- Tổng số trẻ được khảo sát là: 40 trẻ

Kết quả

TT

1

Nội dung khảo sát

Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ

Trẻ có thói quen vệ sinh

tự phục vụ: Rửa tay, lau

mặt, đánh răng…

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

17

9

5

Trẻ có thói quen bảo vệ

cơ thể và ăn mặc phù

hợp

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

2

Trẻ có thói quen nề nếp

trong học tập

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

17

9

5

3

4

5

6

Trẻ có ý thức giữ gìn vệ

sinh nơi công cộng

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

Trẻ có thói quen, hành

vi bảo vệ môi trường

Trẻ có thói quen ăn

uống lịch sự, văn minh

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

42,5

%

22,5

%

22,5

%

12,5

%

4. Biện pháp thực hiện:

4.1. Lập kế hoạch thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh

cho trẻ

Kế hoạch thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ

được tôi lập rõ ràng theo từng tuần, theo tháng và theo từng: Kế hoạch chăm sóc

giáo dục trẻ.

Ví dụ 1: Ở sự kiện "Trường mầm non ": Tôi lên kế hoạch như sau:

Tuần

Nội dung dạy trẻ

Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt .

Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ

biết chào cô chào các bạn khi

đến lớp.

Chuẩn bị

Yêu cầu cần đạt

Trẻ thực hiện

đúng các bước

rửa tay, lau mặt.

- Khăn, vòi nước

- Tranh ảnh bé

chào hỏi

1

5 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

- Giá dép, dép, Biết cất balo

Dạy trẻ tự xếp dép mũ lên giá,

mũ và ba lô của đúng cách.

2

3

cất ba lô vào đúng tủ

trẻ

- Biết nói lời cảm

Dạy trẻ hành vi văn minh: Trẻ

biết nói lời cảm ơn xin lỗi

- Tranh ảnh liên ơn, xin lỗi đúng

quan

nơi, đúng chỗ

Dạy trẻ biết nhặt cơm rơi bỏ vào

đĩa, lau tay vào khăn

- Khi ăn gọn

gàng, sạch sẽ

- Đĩa, khăn lau

tay

Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy

trẻ biết chơi với bạn, không

tranh dành đồ chơi với bạn

- Chơi đoàn kết.

- Tranh ảnh liên

quan

Ví dụ 2: Ở sự kiện "Bản thân": Tôi lên kế hoạch như sau:

Tuần

Nội dung dạy trẻ

Chuẩn bị

Yêu cầu cần đạt

- Khăn mặt, xà - Biết chào hỏi

Dạy trẻ rửa tay, rửa mặt.

Dạy trẻ hành vi văn minh: Dạy

trẻ chào hỏi lễ phép với người

lớn.

phòng, khăn lau người lớn đúng

1

tay,chậu

nơi đúng chỗ

- Tranh ảnh bé

chào hỏi

Dạy trẻ xúc miệng nước muối,

đánh răng

- Trẻ biết các

bước đánh răng,

thời gian đánh

răng

- Bình đựng nước

muối, xô, bàn

chải, kenh đánh

răng

Dạy trẻ hành vi văn minh: ăn

mặc, ứng xử phù hợp khi thời

tiết thay đổi: Khi ra nắng biết

đội mũ nón và biết mặc áo mưa

khi trời mưa.

2

3

- Trẻ biết mặc

quần áo phù hợp

thời tiết.

- Tranh ảnh liên

quan

Dạy trẻ tự mặc quần áo

- Trẻ biết cách

Dạy trẻ hành vi văn minh: dạy - Quần áo của trẻ mặc quần áo.

trẻ biết đòi hỏi người lớn phải - Tranh ảnh liên - Tự sắp quần áo

cho mình ăn mặc gọn gàng sạch quan

cho mình mặc.

sẽ.

4.2 Lựa chọn những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh phù hợp

với độ tuổi và khả năng nhận thức của trẻ.

Với trẻ 5- 6 tuổi, tôi lựa chọn rèn cho trẻ những thói quen và hành vi văn

minh gần gũi, nhẹ nhàng để trẻ có thể học được một cách dễ dàng. Ngoài những

thói quen vệ sinh vứt rác đúng nơi quy định, xếp hàng, rửa tay, cách đi, đứng,

nói năng…thì giáo viên cần rèn luyện thêm cho các cháu những thói quen vệ

sinh và hành vi sau:

- Trẻ biết cách xưng hô chào hỏi.

6 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

- Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi, vâng lời, lễ phép khi giao tiếp với mọi người và

làm theo yêu cầu của cô.

- Trẻ biết nhường nhịn, vui chơi hòa thuận với các bạn và biết giúp đỡ bạn.

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa, trường lớp gọn gàng, sạch sẽ, bảo quản

đồ dùng, đồ chơi, biết lấy và cất đồ chơi đúng quy định. Biết giúp cô lau bàn ghế,

rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.

- Trẻ có thói quen vệ sinh tự phục vụ: Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước khi ăn,

sau khi đi đại tiện, lau mặt, chải tóc, đánh răng, xúc miệng nước muối. Trẻ tự

mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho mình ăn mặc gọn gàng sạch sẽ. Trẻ

biết gấp cất trải nệm, gối. Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn.

- Trẻ có thói quen bảo vệ cơ thể và ăn mặc phù hợp: Khi ra nắng biết đội

mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa.

- Trẻ có thói quen nề nếp trong học tập: Trẻ biết thưa gửi, xin phép cô.

- Trẻ biết ăn uống sạnh sẽ, văn minh, lịch sự: Trẻ biết mời cô, mời bạn

trước khi ăn, không nói chuyện trong giờ ăn, biết dùng tay, khăn che miệng khi

hắt hơi, ho.

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như:

Không nhổ bậy, không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước

sạch...

- Trẻ có hành vi văn minh: Đi lại nhẹ nhàng, nói năng chuẩn mực, lễ phép,

biết dùng tay, khăn che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi; biết quan tâm giúp

đỡ mọi người xung quanh...

- Trẻ có thói quen, hành vi bảo vệ môi trường, cây xanh: Không ngắt lá,

bẻ cành, vứt rác bừa bãi...

4.3 Đổi mới hình thức, phương pháp, cách thức thực hiện việc rèn thói

quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.

Với trẻ nhỏ, hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, lấy trẻ làm trung

tâm, vì thế mà khi dạy trẻ các thói quen vệ sinh thay vì chúng ta vẫn tổ chức dạy

trẻ dưới hình thức học cứng nhắc chúng ta nên tổ chức dưới hình thức các trò

chơi như vậy sẽ thu hút rất nhiều trẻ tham gia.

Ví dụ 1: Khi dạy trẻ đánh răng, ở sự kiện "Gia đình". Thay vì dạy trẻ một

cách cứng nhắc tôi tổ chức cho trẻ chơi : “Chương trình ở nhà chủ nhật”.

Trò chơi 1: “Gia đình chung sức”: Tôi yêu cầu trẻ chơi theo nhóm xếp thứ

tự quy trình đánh răng. Sau đó tự trẻ nhận xét và đưa ra quy trinh đánh răng

đúng nhất. Sau đó cô đưa ra quy trình đánh răng và có thể làm mẫu lại cho trẻ

xem.

7 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

Trò chơi 2 : “Gia đình vệ sinh”: Yêu cầu từng gia đình lên thực hiện thao

tác đánh răng. Các gia đình còn lại quan sát và nhận xét. Tổ chức dưới hình thức

trò chơi như vậy trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều.(Hình ảnh 1, phụ lục)

Ví dụ 2: Để dạy trẻ hành vi vứt rác đúng quy định tôi có thể tổ chức cho

trẻ cuộc thi : “ Bé kể truyện giỏi”, yêu cầu trẻ kể về hành động biết vứt rác đúng

quy định trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều.(Hình ảnh 2, phụ lục)

4.4 Xây dựng môi trường sư phạm văn minh, sạch đẹp, ngăn nắp, trật

tự, chuẩn bị cơ sở vật chất, học liệu, đồ dùng, đồ chơi đẹp, lạ mắt, hấp dẫn

kích thích trẻ tham gia thực hiện tốt các quy định về vệ sinh và thể hiện hành

vi văn minh.

- Hàng ngày tôi thực hiện vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ,

sắp xếp đồ dùng, giá góc ngăn nắp, gọn gàng. Từng giá góc để trẻ hoạt động học

và chơi tôi đều làm mới chúng, trang trí hình ảnh ngộ nghĩnh, hấp dẫn trẻ. Qua

những hình ảnh đó trẻ học, bắt chước những thói quen và hành vi văn minh.

Ví dụ 1: Góc phân vai được tôi chuẩn bị đồ chơi để trẻ chơi nấu ăn, gia

đình… (Hình ảnh 3, phụ lục)

Ví dụ 2: Góc xây dựng được tôi trang trí hình ảnh bạn nhỏ đang xếp nhà,

bên dưới giá tôi chuẩn bị cho trẻ rất nhiều đồ chơi: gạch, hoa, cây xanh...để trẻ

thoải mái chơi.

Ví dụ 3: Góc nghệ thuật được tôi trang trí hình ảnh các bức tranh ,bên

dưới có nhiều kéo, giấy màu, hồ dán...để trẻ hoạt động.(Hình ảnh 4, phụ lục)

- Trẻ con thường bị hấp dẫn bởi những thứ đồ dùng, đồ chơi đẹp, mới lạ.

chính vì thế tôi thường xuyên chú trọng trang trí môi trường, góc lớp sinh động,

mới lạ thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động.

- Sau mỗi sự kiện tháng tôi thay đổi cách trang trí và hoạt động ở các góc

để tạo cảm giác mới lạ hấp dẫn trẻ. Tôi thường trang trí tranh ảnh, bài thơ mang

tính chất giáo dục thói quen vệ sinh và hành vi văn minh:

Ví dụ 4: Ở chủ điểm gia đình: Tôi tranh trí hình ảnh bạn nhỏ biết khoanh

tay lễ phép chào khách, bạn nhỏ giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa, trông em…Qua đó

trò chuyện giáo dục trẻ ngoan ngoan lễ phép với người lớn, biết quan tâm chăm

sóc mọi người xung quanh.

- Bổ sung đồ dùng đồ chơi mới để kích thích trẻ tham gia hoạt động vệ

sinh và thể hiện hành vi văn minh: Bàn chải đánh răng mới, ca cốc hình ngộ

nghĩnh, khăn của trẻ có kí hiệu mà trẻ yêu thích.

- Trẻ sẽ hứng thú hơn rất nhiều khi trẻ được tự tay trang trí, chuẩn bị môi

trường để trẻ hoạt động.

Ví dụ 5: Khi dạy trẻ có thói quen vệ sinh đánh răng: tôi tổ chức, gợi ý,

hướng dẫn cho trẻ tự vẽ, dán, tô màu, buộc dây nơ…vào ca cốc có màu sắc ngộ

8 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

nghĩnh, sinh động trẻ sẽ rất thích khi được sử dụng chính cái cốc đó để đánh

răng

Đối với các giá góc đồ chơi, tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ thi đua nhau

lau dọn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng. Trẻ không những rất hứng thú mà qua đó trẻ

sẽ được hình thành thói quen gọn gàng ngăn lắp và ý thức giữ gìn bảo vệ đồ

dùng đồ chơi.(Hình ảnh 5, phụ lục)

Bên cạnh đó, ở mỗi chương trình mỗi tháng, tôi thường xuyên thu thập,

sưu tầm tư liệu phục vụ cho các hoạt động giáo dục rèn thói quen và hành vi văn

minh cho trẻ: Sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện… có nội dung giáo dục

thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Điều đó không chi làm cho tiết

học sôi nổi mà con mang tính chất giáo dục cao.

Ví dụ 8: Khi tìm hiểu về: “Gia đình”: Tôi thu thập, sưu tầm bài thơ: “Làm

anh”, bài thơ: “Giữa vòng gió thơm”, bài thơ: “ thương ông”...Truyện: “Bàn tay

có nụ hôn, hai anh em, Mẹ vắng nhà ngày bão…”

Ví dụ 9: Khi tìm hiểu về: “Thế giới động vật”: Tôi thu thập, sưu tầm bài

hát: “Thương con mèo, Trời nắng trời mưa...” Truyện: “chuyến đi xa của chú

chuột nhắt, Thỏ bông bị ốm...”

4.5 Thực hiện rèn thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ ở mọi

lúc mọi nơi, thông qua tất các hoạt động của trẻ.

a, Hoạt động đón trẻ, trò chuyện điểm danh.

- Khi đón trẻ vào cô nhắc trẻ phải chào cô, chào bố mẹ, ông bà. Cô hướng

dẫn trẻ hành vi thói quen xếp mũ nón vào giá, chải đầu, đi dép đúng chân.(Hình

ảnh 6, phụ lục)

- Khi trò chuyện đầu giờ và điểm danh dạy trẻ xưng hô lễ phép, đúng mực,

sửa cho trẻ cách xưng hô với cô: Nói dạ, vâng, khi muốn phát biểu: Con thưa cô

- Trò chuyện với trẻ về công việc hàng ngày sau mỗi buổi sáng thức dậy:

Bé phải làm những gì? Bé vệ sinh cơ thể như thế nào? Ăn mặc như thế nào để

phù hợp với thời tiết?

- Cùng trẻ trò chuyện về chủ đề để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh và hành

vi văn minh.

Ví dụ : Khi tìm hiểu về: “Bản thân”: Tôi trò chuyện với trẻ về các bộ

phận trên cơ thể, các giác quan của trẻ... Qua đó tôi giáo dục trẻ biết chăm sóc,

giữ gìn, bảo vệ cơ thể.

b, Hoạt động thể dục sáng:

Tôi luôn nhắc trẻ xếp hàng khi ra vào và lúc tập cần ngay ngắn (Hình ảnh

7, phụ lục)

9 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

Tôi luôn đưa nội dung rèn luyện: Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục

để có cơ thể khỏe mạnh.

c, Hoạt động có chủ đích:

- Nhắc trẻ thói quen ngồi ngay ngắn, giữ trật tự, ngồi đúng tư thế, muốn

phát biểu cần biết nói: Con thưa cô, vâng dạ...(Hình ảnh 8, phụ lục)

- Tích hợp các hoạt động phù hợp, lồng ghép rèn kĩ năng cho trẻ:

Ví dụ 1: Trong giờ cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học truyện: “bàn

tay có nụ hôn”.Tôi lồng ghép giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết quan tâm

chăm sóc ngững người thân trong gia đình, vâng lời người lớn.

Ví dụ 2: Qua giờ khám phá khoa học, khi trò chuyện về các giác quan tôi

đưa ra các hệ thống câu hỏi: Con biết những giác quan nào? Ích lợi của từng

giác quan? Hàng ngày con chăm sóc, bảo vệ các giác quan như thế nào? Kết hợp

cho trẻ thực hành các thao tác chăm sóc bảo vệ các bộ phận, giác quan trên cơ

thể: rửa tay, rửa mặt, đánh răng, xúc miệng nước muối...

d, Hoạt động ngoài trời:

- Khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, sau khi cho trẻ tiếp xúc với thiên

nhiên, tôi giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết.

Ví dụ 1: Con thấy hôm nay thời tiết như thế nào? Bây giờ là mùa gì? Mùa

thu thời tiết như thế nào? Buổi sáng khi đi học con phải mặc quần áo như thế

nào? Buổi trưa con mặc như thế nào? Nếu trời nắng con phải làm gì?

- Tôi không quên giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp của thiên

nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành cây ở trường, lớp vườn hoa, không vẽ bậy

lên tường.

Ví dụ 2: Khi cho trẻ quan sát cây khế trên sân trường: Tôi đưa ra câu hỏi

hướng dẫn trẻ quan sát, và lồng ghép giáo dục trẻ như: Cây xoài trồng để làm

gì? Làm như thế nào để cây khế lớn lên, ra hoa, kết quả cho chúng mình?

- Trong giờ chơi tự do: Trước khi trẻ chơi tôi luôn chú ý nhắc nhở trẻ

chơi đoàn kết với bạn, không tranh dành đồ chơi, biết nói cảm ơn , xin lỗi khi

mắc lỗi...

Ngoài ra, tôi còn cho trẻ tham gia các hoạt động như nhặt lá vàng, nhặt

rác, chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh…(Hình ảnh 9, phụ lục)

Từ đó giúp trẻ rèn luyện thói quen siêng năng, chăm chỉ tích cực trong các

hoạt động lao động tự phục vụ cũng như lao động thiên nhiên, bảo vệ môi

trường góp phần làm cho không khí trong sạch bảo vệ sức khỏe con người.

- Trước khi vào lớp tôi cho trẻ xếp hàng rửa tay.

10 /1 5

“Một số biện pháp rèn cho trẻ 5-6 tuổi về những kỹ năng vệ sinh và hành vi văn minh”

e, Hoạt động góc:

- Khi cho trẻ hoạt động trong các nhóm, góc, tôi nhắc trẻ biết chơi đoàn

kết, nhường nhịn bạn khi chơi và cùng chơi không đánh cãi nhau gây gổ bắt nạt

bạn yếu.

Tôi luôn bao quát trẻ chơi, chơi cùng trẻ :

Ví dụ 1: Khi trẻ ở góc nấu ăn, tôi gợi ý trẻ biết làm các món ăn yêu thích,

biết dọn dẹp rửa chén, bát đĩa xoong, chảo sau khi xong việc…biết tôn trọng yêu

kính người lớn tuổi, người trong gia đình… biết giúp đỡ lẫn nhau, biết xưng hô

phù hợp với các vai chơi.

Ví dụ 2: Khi đóng vai bán hàng, tôi dạy trẻ cách xưng hô ân cần, lễ phép,

nhận đồ bằng 2 tay: Bác mua gì ạ? Bác mua mấy cân bí ạ? Tiền thừa của bác

đây ạ. Cảm ơn bác....

- Tổ chức cho trẻ lau dọn, xếp lại đồ chơi trên giá gọn gàng. Thông qua

giờ hoạt động góc giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

- Bên cạnh đó tôi còn cùng với trẻ tận dụng những phế liệu để tạo ra

những đồ dùng, đồ chơi trẻ rất thích thú qua đó tôi giáo dục trẻ bảo vệ môi

trường.

Ví dụ 3: Khi tìm hiểu về: “Thế giới động vật” : Cho trẻ làm con vịt từ

giấy vụn, xốp thảm; Cho trẻ làm con rùa từ quả bóng hỏng, con mèo từ hộp sữa...

f, Giờ ăn trưa :

- Tôi luôn chú ý tổ chức cho trẻ rửa tay trước khi ăn để hình thành thói

quen vệ sinh cho trẻ . Trước khi ăn nhắc trẻ mời cô, các bạn, cầm thìa đúng tay,

nhặt cơm rơi vãi, không cười đùa, nói chuyện khi ăn, không xúc cơm sang bát

của bạn (Hình ảnh 10, phụ lục) Khi ăn phải nhai kỹ, nhai từ tốn, không nhai

nhồm nhoàm, ăn hết xuất ăn của mình. Ăn xong biết cất bát thìa, bê ghế về đúng

nơi quy đinh, biết xúc miệng, lau miệng, lau tay, đi vệ sinh trước khi vào phòng

ngủ.(Hình ảnh 11, phụ lục)

- Khi trẻ uống nước tôi nhắc trẻ uống từ từ, không làm đổ, không làm vỡ

cốc, không rót nước quá đầy, không thò tay vào bình nước, không uống nước lã.

Uống xong úp cốc đúng quy định, gọn gàng.(Hình ảnh 12, phụ lục)

g, Giờ ngủ :

- Tôi rèn cho trẻ giữ trật tự, không cười đùa, nằm thẳng chân, không trêu

chọc bạn. Tôi cho trẻ đọc bài thơ giờ đi ngủ.(Hình ảnh 13, phụ lục)

- Ngoài ra tôi còn kể chuyện cho trẻ để trẻ dễ dàng đi vào giấc ngủ. Ví dụ

truyện: “Tích Chu, Bác Gấu đen và 2 chú thỏ, Bông hoa cúc trắng, Gấu con bị

sâu răng...” Qua đó trẻ hiểu và học được những thói que vệ sinh và hành vi văn

minh.

11 /1 5