SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
Ngôn ngữ là một trong những yếu tố rất quan trọng để một đứa trẻ phát triển toàn diện về nhân cách, ngôn ngữ có vai trò là một phương tiện hình thành và phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh. Ngôn ngữ đã giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và nhận thức về môi trường xung quanh.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
-----------------
MÃ SKKN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN
VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI
Lĩnh vực
: Giáo dục Nhà trẻ
Cấp học
: Mầm non
Tài liệu đính kèm: Đĩa CD
Năm học 2016 - 2017
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG MẦM NON TUỔI HOA
-----------------
MÃ SKKN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN
VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI
Lĩnh vực
Cấp học
Tác giả
: Giáo dục Nhà trẻ
: Mầm non
: Hoàng Thị Minh Thủy
Tài liệu đính kèm: Đĩa CD
Năm học 2016 - 2017
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 1
I. Lý do chọn đề tài: .................................................................................... 1
II. Mục đích của SKKN:............................................................................. 2
I. Cơ sở lý luận: ........................................................................................... 3
II. Cơ sở thực tiễn: ...................................................................................... 5
* Thuận lợi:.................................................................................................. 5
* Khó khăn:.................................................................................................. 5
III. Các biện pháp: ...................................................................................... 6
tập nói:.......................................................................................................... 9
ngôn ngữ cho trẻ:....................................................................................... 11
quan:........................................................................................................... 14
ngữ cho trẻ:................................................................................................ 16
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN
VỐN TỪ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
“ Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan”.
Câu nói của Bác không những chỉ ra trẻ em là những búp măng cần
được sự quan tâm, thương yêu dìu dắt của người lớn mà trẻ em còn là
tương lai của đất nước, là thế hệ của những con người mới.
Vì vậy, Giáo dục mầm non là bậc học có vai trò rất quan trọng, bậc học
đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự hình thành
và phát triển nhân cách con người. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa
học ban đầu về tự nhiên xã hội, phát triển các năng lực nhận thức, các thao
tác tư duy và hoạt động thực tiễn. Đồng thời bồi dưỡng những tình cảm tốt
đẹp, những đức tính cao quý để phát triển một con người toàn diện. Và đặc
biệt, quá trình trưởng thành của đứa trẻ bên cạnh phát triển thể chất, một
phần quan trọng không thể thiếu chính là ngôn ngữ.
Ngôn ngữ là một trong những yếu tố rất quan trọng để một đứa trẻ
phát triển toàn diện về nhân cách, ngôn ngữ có vai trò là một phương tiện
hình thành và phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh. Ngôn
ngữ đã giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và nhận thức về môi trường xung
quanh. Nhờ có ngôn ngữ trẻ nhận biết ngày càng nhiều các sự vật, hiện
tượng mà trẻ được tiếp xúc trong cuộc sống hàng ngày.
Ngoài ra ngôn ngữ còn là phương tiện phát triển tình cảm, đạo đức,
thẩm mĩ. Đó cũng chính là phương tiện để giao tiếp quan trọng nhất đặc
biệt đối với trẻ nhỏ, là phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với những
người xung quanh hình thành những cảm xúc tích cực. Bên cạnh đó, ngôn
ngữ là công cụ giúp trẻ hoà nhập và trở thành một thành viên của cộng
đồng, ở đó trẻ có thể dùng ngôn ngữ để bày tỏ những nhu cầu mong muốn
của mình với các thành viên trong cộng đồng, với mọi người xung quanh
mình.
Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ từ 24 tháng tuổi đến 36 tháng
1/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
tuổi nói riêng có số lượng từ tăng nhanh, chúng ta cần phải giúp trẻ phát
triển mở rộng các từ loại trong các từ. Mỗi từ cung cấp cho trẻ phải dựa
trên một biểu tượng cụ thể, có nghĩa, gắn liền với âm thanh, tình huống sử
dụng chúng. Nhờ ngôn ngữ mà con người có thể trao đổi với nhau những
hiểu biết, truyền cho nhau những kinh nghiệm, tâm sự với nhau những điều
thầm kín. Trong công tác giáo dục thế hệ mầm non cho đất nước, chúng ta
càng thấy rõ vai trò của ngôn ngữ đối với việc giáo dục trẻ thơ.
Nói như vậy để chứng minh rằng: “ Phát triển ngôn ngữ là một trong
những nhiệm vụ hàng đầu nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ
mầm non”. Sau nhiều năm được phân công chăm sóc và giáo dục trẻ lứa
tuổi Nhà trẻ tôi nhận thấy rằng phát triển ngôn ngữ của lứa tuổi này vô
cùng quan trọng. Chính vì điểu đó tôi đã đưa ra nhiều giải pháp nhằm phát
triển ngôn ngữ cho trẻ lớp tôi một cách dễ dàng nhất, đạt hiệu quả cao
nhất. Và năm học vừa qua với những kinh nghiệm của mình tôi cùng các
giáo viên trong lớp đã giúp trẻ lớp tôi có một số vốn từ vô cùng phong
phú.
Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát triển
vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi” để mong được chia sẻ một số kinh
nghiệm cho các bậc phụ huynh, đặc biệt là các bạn đồng nghiệp có thêm ý
tưởng trong việc phát triển và hoàn thiện ngôn ngữ cho trẻ.
II. Mục đích của SKKN:
- Giúp trẻ phát âm chuẩn các từ…Phát triển vốn từ cho trẻ.
- Phát triển một cách toàn diện cho trẻ về ngôn ngữ, thể chất, thẩm
mỹ, tình cảm và quan hệ xã hội.
- Hỗ trợ đồng nghiệp và phụ huynh trong quá trình phát triển ngôn
ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng.
III. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng
- Phạm vi: Áp dụng cho trẻ lớp Nhà trẻ 24- 36 tháng tuổi.
- Giáo viên: Nói từ, đưa tranh, đọc câu đố, thơ, các trò chơi dân gian
để gây hứng thú, kích thích trẻ phát âm trong các hoạt động.
- Vốn từ cung cấp phù hợp với từng giai đoạn phát triển của trẻ, cũng
như các giờ trẻ học mà giáo viên lựa chọn sao cho phù hợp.
2/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận:
Ngôn ngữ là quá trình mỗi cá nhân sử dụng một thứ tiếng nào đó để
giao tiếp. Nói cách khác, ngôn ngữ là sự giao tiếp bằng tiếng nói.
Ngôn ngữ được dùng để chỉ chính sự vật, hiện tượng, tức là làm vật
thay thế cho chúng. Nhờ vậy, con người có thể nhận thức được sự vật, hiện
tượng ngay cả khi không có chúng ngay trước mặt, tức là ở ngoài phạm vi
nhận thức cảm tính. Các kinh nghiệm của loài người cũng được cố định lại,
được tồn tại và truyền đạt cho các thế hệ sau. Nhờ đó mà ngôn ngữ là
phương tiện đắc lực của hoạt động trí tuệ (tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng
tượng). Ngôn ngữ được dùng để truyền đạt và tiếp nhận thông tin, để biểu
cảm và nhờ đó thúc đẩy, điều chỉnh hoạt động của con người.
Ngôn ngữ là một hiện tượng xã hội đặc biệt vì nó ra đời và tồn tại
cùng với sự hình thành và phát triển của xã hội loài người, ngôn ngữ dùng
để phục vụ mọi thành viên trong xã hội từ việc học tập, lao động đến việc
vui chơi giải trí. Có thể nói rằng trong bất kì lĩnh vực hoạt động nào của
con người cũng cần đến ngôn ngữ. Ngôn ngữ giúp cho con người trao đổi
tư tưởng tình cảm, bộc lộ những cảm xúc, xác lập và duy trì những mối
quan hệ giữa người với người trong xã hội. Quá trình phát triển ngôn ngữ là
quá trình cung cấp từ ngữ cho trẻ, góp phần làm phong phú ngôn ngữ, đẩy
mạnh quá trình phát triển trí tuệ và tình cảm đạo đức cho trẻ. Có thể nói
rằng rèn luyện và phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là góp phần tích
cực vào việc trang bị cho thế hệ mầm non một phương tiện mạnh mẽ để
tiếp thu kinh nghiệm quý báu của thế hệ cha anh. Đồng thời tạo điều kiện
cho các cháu lĩnh hội các kiến thức, những hiểu biết mới lạ về thế giới
xung quanh mình.
Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng như vậy trong cuộc sống, nhưng làm
thế nào để ngôn ngữ phát triển thì chúng ta không thể nói đến việc phát
triển vốn từ cho trẻ. Từ là đơn vị có sẵn và cơ bản của ngôn ngữ, là vật liệu
chủ yếu tạo nên câu, xây dựng lời nói. Trong cuộc sống không có vốn từ thì
không có ngôn ngữ hoặc vốn từ chậm phát triển thì ngôn ngữ cũng chậm
phát triển và ngược lại. Vốn từ phát triển phong phú thì ngôn ngữ cũng
phát triển phong phú. Khi con người biết sử dụng nhiều loại từ một cách
chặt chẽ thì họ sẽ có một cách giao tiếp vững vàng, tự tin trong bất kỳ lĩnh
vực nào của xã hội.
3/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
Đặc điểm phát triển vốn từ của trẻ nhà trẻ : Vốn từ của trẻ tăng nhanh.
Trong vốn từ của trẻ có tất cả các loại từ đơn, từ ghép, bên cạnh đó trẻ có
nhu cầu giao tiếp với mọi người, trẻ thích tìm hiểu những điều mới lạ trong
cuộc sống xung quanh. Tôi nhận thấy vốn từ của trẻ tuy phát triển nhưng
còn hạn chế, bộ máy phát âm của trẻ đang hoàn thiện dần nên khi trẻ nói,
trẻ hay nói chậm, hay kéo dài giọng, đôi khi còn ậm, ừ, ê a, không mạch
lạc…
Phát triển từ cho trẻ là quá trình hình thành giúp trẻ làm quen với các
từ mới, củng cố vốn từ làm cho vốn từ phong phú tích cực hóa ngôn ngữ.
Quá trình này liên quan chặt chẽ với giai đoạn nhận thức tiếp theo của trẻ
để hình thành các biểu tượng về thế giới xung quanh. Đặc biệt trẻ ở lứa tuổi
24- 36 tháng tuổi, giai đoạn này người ta gọi là giai đoạn tiền ngôn ngữ, vì
đặc điểm sinh lý ở lứa tuổi này có vùng ngôn ngữ bắt đầu hình thành và
phát triển mạnh, do đó mà trẻ được tác động mạnh mẽ về ngôn ngữ từ phía
môi trường xung quanh trẻ, thì vùng ngôn ngữ của trẻ có điều kiện phát
triển nhanh. Nhưng trong thực tế môi trường gia đình: ông, bà, bố, mẹ…
hay môi trường xã hội: cô giáo còn ít quan tâm đến việc phát triển vốn từ
cho trẻ nên nhìn chung vốn từ của trẻ còn nhiều hạn chế. Trẻ 3 tuổi phát
triển rất nhanh về thể lực và tâm lý, ngôn ngữ ngày càng đóng vai trò
quan trọng với trẻ. Trẻ có thể sử dụng lời nói để trao đổi với mọi người
xung quanh. Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với sự phát triển của tư duy
đó giúp trẻ có khả năng nhận thức thế giới bên ngoài, do đó ở trẻ luôn
xuất hiện câu hỏi: Tại sao ? với chúng ta.
Ngôn ngữ của trẻ tiến bộ nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện
sống, quan hệ giao tiếp với những người xung quanh. Đây là giai đoạn
trẻ đang học nói hay bắt chước người lớn và chính thời điểm này cô
giáo sẽ dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ
ràng…Muốn làm được điều đó giáo viên phải nắm vững đặc điểm vốn
từ của trẻ, có ý thức trau dồi ngôn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho mình
cách nói rõ ràng, ngắn gọn, chính xác, nói chuyện với trẻ đúng đắn,
thân ái và lịch sự. Tư duy của trẻ ở lứa tuổi này là tư duy trực quan.
Thời kỳ này khả năng tri giác về các sự vật hiện tượng bắt đầu được
hoàn thiện. Trẻ hay bắt chước những cử chỉ và lời nói của người khác,
do vậy ngôn ngữ của cô giáo phải trong sáng và chính xác để trẻ noi
theo. Đồng thời, tôi đã tự tìm tòi biện pháp, đúc rút kinh nghiệm từ
thực tế dạy trẻ ở các nội dung và chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát
triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng tuổi”.
4/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
II. Cơ sở thực tiễn:
Từ thực tế trong công tác tại trường và trong quá trình thực hiện đề
tài sáng kiến kinh nghiệm, tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Chúng tôi luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của BGH nhà
trường.
- Giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy bộ môn, được bồi
dưỡng thường xuyên và tham gia học tập tại các lớp chuyên đề do Sở,
phòng Giáo dục tổ chức.
- Trường có CSVC phục vụ tốt nhất cho các hoạt động của trẻ.
- Giáo viên nhiệt tình, sáng tạo làm đồ dùng phục vụ cho việc cung cấp
và phát triển vốn từ cho trẻ. Trình độ của giáo viên đều đạt chuẩn và trên
chuẩn.
- Phụ huynh học sinh quan tâm, kết hợp cùng chúng tôi trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ. Các cháu đều khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngoãn,
thích tham gia vào các hoạt động và vui chơi.
* Khó khăn:
- Trường nằm trong khu vực dân trí không đồng đều.
- Trẻ 24- 36 tháng tuổi do tôi phụ trách là độ tuổi còn non nớt, các cháu
bắt đầu đi học còn khóc nhiều, chưa quen với các cô và các bạn, chưa thích
nghi với điều kiện sinh hoạt và các hoạt động ở lớp, các cháu không cùng
tháng tuổi, mỗi cháu đều có sở thích và cá tính khác nhau.
- Trí nhớ của trẻ còn nhiều hạn chế, trẻ chưa biết hết khối lượng các âm
tiếp thu cũng như trật tự các từ khi nhắc lại câu của người lớn. Vì thế trẻ
thường xuyên bỏ bớt từ, bớt âm khi nói.
- 85% kinh nghiệm sống của trẻ còn nghèo nàn, nhận thức còn hạn chế
dẫn dến tình trạng trẻ thường dùng từ chưa chính xác.
- 60% trẻ nói phát âm sai do ảnh hưởng ngôn ngữ của người lớn xung
quanh
- Trẻ nhút nhát, còn khóc nhiều ở giai đoạn đầu khi trẻ đến làm quen
với trường lớp mầm non, với cô và các bạn mới.
- Trên 70% là dân buôn bán và gia đình thường xuyên thuê người giúp
việc nên ít quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ và nghe trẻ nói để uốn
nắn cho trẻ về ngôn ngữ.
Đứng trước một số khó khăn như vậy, tôi đã tìm tòi, suy nghĩ và
nghiên cứu tài liệu để tìm ra một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ. Do
đó qua thực tiễn dạy trẻ hàng ngày, trong những năm học vừa qua, tôi đã
5/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
rút ra một số kinh nghiệm sau:
III. Các biện pháp:
Là một giáo viên mầm non người trực tiếp giảng dạy cho trẻ 24– 36
tháng, bản thân tôi thấy việc phát triển vốn từ cho trẻ là rất cần thiết và
quan trọng. Xong kết quả phát triển vốn từ của trẻ phụ thuộc rất nhiều vào
các yếu tố và nhiều các môn học như thơ truyện, nhận biết tập nói và bản
thân trẻ phải được tiếp xúc với các hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi
- Cô phải sử dụng đồ dùng trực quan( vật thật) đồ chơi, đồ dùng tranh
mẫu hấp dẫn để thu hút sự chú ý của trẻ.
- Thực hiện giờ dạy cô cần sử dụng các thủ thuật linh hoạt và lồng
ghép các môn học khác như: bài thơ, câu đố….
- Trong quá trình dạy trẻ cô phải linh hoạt sáng tạo và thay đổi hình
thức nhằm phát huy tính tích cực của trẻ.
- Cô chú ý quan tâm bồi dưỡng từng đối tượng trẻ ở mọi lúc mọi nơi,
tạo môi trường phát triển lời nói cho trẻ.
- Tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh học sinh trong công tác
giáo dục phát triển lời nói cho trẻ.
1. Biện pháp 1 - Khảo sát trẻ đầu năm:
Đây là biện pháp theo tôi là rất cần thiết. Qua khảo sát tôi có thể nắm
rõ những mặt ưu điểm, hạn chế và những đặc điểm riêng của từng trẻ cũng
như sự nhận thức của trẻ là khác nhau.
Đúng vậy, ngay từ đầu năm học tôi luôn quan tâm đến đặc điểm tâm
sinh lý cũng như ngôn ngữ giao tiếp của từng trẻ nhằm khám phá , tìm hiểu
khả năng giao tiếp bằng ngôn ngữ để kịp thời có những biện pháp giáo dục
và nâng cao dần vốn từ cho trẻ. Khi tiếp xúc với trẻ tôi nhận thấy rằng ngôn
ngữ của trẻ còn nhiều hạn chế về câu từ, về cách phát âm. Khi trẻ nói hầu
hết toàn bớt âm trong các từ, giao tiếp chưa đủ câu cho nên nhiều khi giáo
viên chưa hiểu trẻ đang nói về cái gì? Cũng có một số trẻ còn hạn chế khi
nói, trẻ chỉ biết chỉ tay vào những thứ mình cần khi cô hỏi. Đây cũng là
một trong những nguyên nhân của việc ngôn ngữ của trẻ còn nghèo nàn.
Đối với tuổi mầm non trẻ rất hiếu động tư duy của trẻ là tư duy cụ thể
việc: “ Học bằng chơi – chơi mà học”, bởi vì thế giới xung quanh trẻ cái gì
cũng mới lạ, trẻ thích tìm tòi, khám phá những sự vật hiện tượng xung
quanh. Trẻ thường hỏi các câu hỏi: Tại sao ? Như thế nào ? Nhưng cũng
còn một số cháu nhút nhát, ít nói, sợ hãi khi lên trả lời câu hỏi.
Ví dụ : Cháu …
6/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
Vì vậy phải chú ý đến từng đặc điểm cá nhân của trẻ, năm bắt được đặc
điểm cá nhân của từng cháu, để có những biện pháp giáo dục tốt hơn.
Qua quá trình tiếp xúc với trẻ bản thân tôi thấy rất lo lắng về vấn đề này
và tôi nghĩ rằng mình phải tìm tòi suy nghĩ và nghiên cứu tài liệu để tìm ra
biện pháp phát triển vốn từ và ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ một cách có hiệu
quả nhất để có thể giúp trẻ tự tin hơn khi giao tiếp với mọi người.
Kết quả khảo sát đầu năm như sau: Tổng số học sinh là 60
Tốt
Khá
Trung bình
Yếu
Phân loại
khả năng
Số
lượng
Tỉ lệ
Số
lượng
Tỉ lệ
Số
Tỉ lệ
Số
lượng
Tỉ lệ
%
%
lượng
%
%
Khả năng
nghe hiểu
ngôn ngữ
và phát âm
Vốn từ
20/60 33,3% 20/60 33,3% 10/60 16,7% 10 16,7%
20/60 33,3% 20/60 33,3% 12
20%
8
13,4%
Khả năng
nói đúng 25/60 41,6% 15
25%
10 16,7% 10 16,7%
ngữ pháp
Khả năng
nói câu
20/60 33,3% 20/60 33,3% 13 21,7%
7
11,7%
mạch lạc,
rõ ràng.
2. Biện pháp 2 - Trò chuyện với trẻ:
Trò chuyện với trẻ là hình thức đơn giản nhất để cung cấp vốn từ cho
trẻ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là ngôn ngữ mạch lạc. Bởi qua
trò chuyện với trẻ cô mới cung cấp mở rộng vốn từ cho trẻ. Cô phải tích
cực trò chuyện cùng trẻ và yêu cầu trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng.
- Cô giáo cần phải tận dụng mọi thời điểm để trò chuyện với trẻ như
trong giờ đón hoặc trả trẻ, trong giờ ăn…Những ngày đầu được làm quen
với trường, lớp, cô và các bạn thì hầu hết trẻ đều nhút nhát, rụt rè khi tiếp
xúc. Giáo viên cần phải có những giải pháp để làm thế nào cô và trẻ thân
thiện với nhau. Theo kinh nghiệm của tôi chỉ cần sự quan tâm nhỏ như:
vuốt má trẻ, cô nở 1 nụ cười và một câu hỏi ngắn của cô với trẻ đã làm cho
đứa trẻ có tinh thần thoải mái, tự tin hơn trong ngày hôm đó.
7/24
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
+ Trong giờ đón trẻ giáo viên cần là người chủ động khi tiếp xúc với
trẻ. VD: Cô A chào bạn P. Con chào cô chưa? Con có áo đẹp thế. Ai mua
cho con?
Ảnh minh họa: Cô đón bé vào lớp
- Hàng ngày khi điểm danh tôi thường xuyên nhắc trẻ “ dạ cô” khi gọi
đến tên mình. Mặc dù không phải cháu nào cũng trả lời cô khi được gọi tên.
Tuy nhiên giáo viên vẫn phải duy trì công việc đó hàng ngày. Và để trẻ
cảm thấy vui và thích khi được cô gọi tên thì khi đó tôi chuẩn bị sẵn những
bông hoa tặng cho trẻ.
VD: Cô sẽ gọi tên các bạn, bạn nào “ dạ cô” thì sẽ nhận được bông hoa
để gắn vào bảng bé ngoan nhé!
- Giai đoạn đầu chỉ cần trẻ nói từ đơn giản như: “ Chào cô, vâng, dạ…”.
Đến giai đoạn gần cuối năm đa số trẻ lớp tôi nói được câu “ Con dạ cô ạ!”
và khoanh tay rất lễ phép.
+ Trong giờ ăn cô cho trẻ làm quen với tên gọi của các món ăn, các loại
thực phẩm( thịt, cá, trứng…) bằng cách hàng ngày thường xuyên trước khi
ăn cô giới thiệu các món ăn và cho trẻ mời cô cùng các bạn ăn cơm.
Đồng thời trong giờ ăn cô cùng trẻ nói chuyện về thức ăn mà trẻ đang ăn
như: “ Con ăn món gì đấy? Canh mùng tơi nấu với gì ? Các con có thích ăn
8/24
Tải về để xem bản đầy đủ
27 trang
26/04/2025
160
Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_phat_trien_von_tu_cho_tre_24_36_thang.pdf
