SKKN Trực quan hoá thí nghiệm với sự hổ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng cơ học
Trong những năm gần đây, việc đổi mới phương pháp đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung chỉđạo quyết liệt. Nhiều địa phương đã triển khai có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ
TRƢỜNG THPT LÊ LỢI
ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG
DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC.
Lĩnh vực/ Môn: Vật Lý
GV: Lê Thị Thuý Hằng.
Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Lê Lợi
NĂM HỌC: 2020 - 2021
1
ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ
HỌC.
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
T p ươ pháp ư G
Đ p N p ươ
p ươ p p ọ ư p
ọ p ọ ; ọ
V ọ
ư
ọ p C
ọ ừ ư p p
p ươ p p ọ ọ .
Đố , máy vi tính ỗ ư: thí
p p ò ỗ thí
p
V máy vi tính ỗ ẽ
ọ ư ọ .
V ọ
ư ú ừ C ọ
ở ườ p p ươ ấ ọ
ấ ư ọ p ọ nên trong quá trình
ọ ò giáo viên và ọ p
Từ p ư p p
ỹ p ọ .
T ư ý ẫ ặp ố
ấ ư ố ườ ư p ò ọ ặ p ò
ơ p ò
; p ò ọ ố ũ ư ở
p
Khi p ơ ọ ở ươ ý 12
ơ giáo viên ố ắ ò
xo ơ ọ ọ ư ư
H ư ư ễ ằ
ẽ ưở ư Đ ọ ơ ấ
p p ư
2
V ọ : “Trực quan hóa thí nghiệm với
sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng
cơ học vật lý 12 cơ bản”.
2. Mục đích nghiên cứu.
X ư ơ ở ằ
ọ
X ư ư p p
ơ ọ ỗ
X ư ọ ỗ
ằ p và ơ ọ
3. Đối tƣợng nghiên cứu
H ọ p D ơ ọ ý 12 ơ
ỗ máy vi tính
4. Phạm vi nghiên cứu
T ý ỗ
ọ D ơ ọ ý 12 ơ
ở ườ THPT L , p ố Đ H Q T
5. Phƣơng pháp nghiên cứu
N p L
n
N ơ ở p ươ p p ọ ý p
ươ V ý THPT
N ố ỗ ọc
ý.
K ấ ư ọ p ọ
ằ ọ ý.
NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN NHẰM TRỰC QUAN HÓA THÍ NGHIỆM VẬT LÍ
1. Cơ sở lí luận của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý hiện
nay.
Từ ườ p p
V I L - : “Từ trực quan sinh động đến
tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn” Đ ấ ấ
ý ĩ ọ
ọ ý T
p ươ ọ Hơ ặ ù ý là
3
ọ
ấ ư ắ è ĩ ĩ x ọ
sinh.
Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc thu nhận tri thức
Thông qua thí nghi , ọ p ư ố ấ
ừ ấ ọ V ư minh
ọ ú ú úp ọ p ễ D
p ư ư ơ ấ
ư
Thí nghiệm là phƣơng tiện để kiểm tra tính đúng đắn của tri thức đã
thu đƣợc
C lý ư ú p ừ
ư V ườ p ư ừ
ằ p ấ ẳ ú ắ
V ư ở ư ú x
ặ p ườ O’ O ằ ở ố
ư ư x ằ p ươ p p ọ ẽ V
O’ ườ é O’
ằ ặ ơ O V ặ ắ
ù ú x ắ ẽ ố ư ư
ơ ườ Đ ú ắ ấ
ằ ồ x x ố p
ặ ắ ở p p ấ ồ x
S ư ừ ừ p ú ư p ư
ấ ư ồ x ở p
Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc vận dụng tri thức đã thu đƣợc
vào thực tiễn
V ư p x p ơ ở
ọ N p ẽ ọ ườ
ư p ư ú
ĩ ọ Đ giáo
viên ư ẫ ọ ở
ố è
Thí nghiệm là phƣơng tiện kích thích hứng thú học tập cho học sinh
V ư ư
ý ẵ
ư ý S
ư trình ý ư ư
“ ” C “ ” ư
ố ấ ò ò
ư ờ ấ Mặ
4
ờ ư õ x
p úp ưở ơ
ư
V ơ ọ ườ ặ ơ
ơ ẹ ú úp ọ
2. Cơ sở lí luận của việc ứng dụng công nghệ thông tin trực quan hóa
thí nghiệm trong dạy học ở trƣờng THPT
Ứ ọ úp ú ấp
cho ọ p ư ý. Ngoài ra HS
ò x p ễ ư
lý p ờ ọ
II. TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DAO ĐỘNG
CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN.
1. Nghiên cứu xây dựng thƣ viện video clip và các thí nghiệm mô
phỏng chƣơng dao động cơ và chƣơng sóng cơ vật lý 12 cơ bản THPT
ĩ ọ
ư ý ườ ũ ù p V
p ấ ú
ặ úp ườ ọ ễ V x
ư p
Đ x ư p p p ú p ọ
ý ú p x ấ ặ
donwload trên các website.
T ỹ ố
ú ẽ ư
ư p ặ ư x ấ ặ ấ
M ố
T p ắ ò x
5
T p ố ò
à.
K ơ ọ ồ ơ
ặ ư ừ G ư
ò p p ọ
ễ ừ ấ ắ
- Đ p ơ ặ ư ở p ò
-T p p ườ
p ừ ồ
6
2. Tiến trình sử dụng thí nghiệm trong một số bài dạy của chƣơng
dao động cơ và sóng cơ hoc.
2 1 C ươ ơ :
M ọ p ư
ĩ ư
S p ư
p ươ
p
ắ ò x và
p ố
ò
T 2
úp ọ quan sát
ố ò
ừ
ố ố p
2 2 C ươ ơ ọ . ơ ơ
7
M ọ ư ĩ ơ ọ ư ý
ĩ ư ặ ư ơ ư ỳ ố ư
ố T p ư p ươ
Đ ố
ặ ư ồ ễ
ặ ư ọ
Đ ú p ọ x
ơ p ò
S ọ ư ặ ư Do
ườ ễ ư p
ấ ọ ườ ĩ
p ấ
nhau.
Lú ằ
p
ặ ư
G ễ ặ ư
ọ ư
ằ p ọ ễ ơ
Bài sóng ừ
K p x ố
ư ễ ấ ọ
p x .
G ọ
ú xé
T ọ
ừ ú xé ĩ ừ
G ọ ễ
ở ờ Từ p ư
ừ ơ Từ
8
ọ ễ 2 ú p ặ 2
p
III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN.
T ươ ơ ươ ơ
x ư ư
p ọ
p ở
p 12 7 ọ 2019-2020 .
Q ò ý ọ ố ọ ấ ễ p ĩ
ơ p Họ
ấ ú ơ ọ p
Q ấ ọ
ố p
P ắ :
Câu 1. M ò ố P
ú ?
A. L é
B. Q ỹ ẳ
C. L ờ
D. Q ỹ ườ
Câu 2. (Đề THPTQG 2016) M ấ ò ườ
ò O 10 ố 5 / H ấ
Ox ằ ặ p ẳ ỹ ố
A. 15 cm/s.
B. 25 cm/s. C. 50 cm/s. D. 250 cm/s.
Câu 3. T ọ xO ấ ò
O ố 5 Hz H ấ Ox
ò ố
A. 31,4 rad/s
B. 15,7 rad/s
C. 5 rad/s
D. 10 rad/s
Câu 4 M ắ ò x ỹ 20
ườ ư u kỳ
A. 40cm
B. 80cm
C. 20cm
D. 60cm
Câu 5. M ò T A K ờ
A
A
ắ ấ ừ x1 x2 là
2
2
T
4
T
6
T
3
T
8
A.
B.
C.
D.
Câu 6( đề THPTQG 2017 )T ơ ố
A. ố ườ
9
B ố p ườ
C ố p ườ
D ố p ườ
Câu 7 . Xé ư ừ ồ ẹ A Đ A
p ươ K ố p x
A ù p
C ư p
C p
D p
3
Câu 8. Trên m t s sóng dừng, kho ng cách ngắn nhất gi a m t
nút và m t b ng là 2cm. Sóng truy ư c sóng là
A.2cm
B.1cm
C.8cm
D.4cm
Câu 9. Quan sát trên m dây ấ có sóng ừ biên
sóng là a. T i m b m p tư ư c sóng có biên
ằ
A.a/2
B. 0
C. a/4
D. a
Câu 10. ĐỀ THPTQG 2018: T ồ ừ
M p
0 5 ằ M ú ấ
2 S ư :
A. 24 cm.
B. 12 cm
C. 16 cm
D.3 cm
K :
Điểm số (Xi)
Số
HS
Lớp
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Thực
nghiệm
0
0
0
3
4
8
10
7
5
1
38
39
Đối
chứng
0
1
4
5
9
9
7
3
1
0
Số % HS đạt điểm Xi
Lớp
Số HS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Thực
nghiệm
0
0
0
7,9 10,5 21,1 26,3 18,4 13,2 2,6
38
39
0
2,6 10,5 12,8 23,0 23,0 17,9
7,6
2,6
0
Đối chứng
KẾT LUẬN
10
Q ư p ấ ằ
p ơ ơ ọ úp
ọ ư ú
ọ p ọ ọ ơ ọ p C
ọ ư ở ễ ư ắ
ơ ý ố ơ
N ư ằ
ọ ý p p p ươ p p ọ ấ
ư ọ ở ườ THPT
Đ 05 11 2020
11
11 trang
23/08/2024
660
Bạn đang xem tài liệu "SKKN Trực quan hoá thí nghiệm với sự hổ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng cơ học", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_truc_quan_hoa_thi_nghiem_voi_su_ho_tro_cua_cong_nghe_th.pdf
