SKKN Những biện pháp nhằm xây dựng và phát triển thư viện trường học

Thư viện góp phần mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới trong nhà trường.

Download

Nh÷ng biÖn ph¸p nh»m x©y dùng vµ ph¸t triÓn th- viÖn tr-êng häc

MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU ......................................................................................... 1

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .............................................................................. 1

2. MỤC ĐÍCH ................................................................................................. 3

3. PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU .................................................. 3

4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .............................................................. 3

PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI ...................................................................... 4

1. Cơ sở lý luận ..............................................................................................

2. Cơ sở thực tiễn ..........................................................................................

3. Các biện pháp tiến hành .............................................................................. 5

4. Kết quả đạt được ......................................................................................... 19

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................... 21

1. KẾT LUẬN ................................................................................................. 21

2. KHUYẾN NGHỊ ......................................................................................... 21

Tài liệu tham khảo .......................................................................................

1/25

Nh÷ng biÖn ph¸p nh»m x©y dùng vµ ph¸t triÓn th- viÖn tr-êng häc

PHẦN I. MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1.1. Lý do khách quan:

- Thư viện góp phần mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự

nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư

tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới trong nhà trường.

- Công tác thư viện trường học chiếm vị trí, vai trò quan trọng góp phần

nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường đặc biệt công tác thư viện

trường học còn nhằm giới những cuốn sách có nội dung phục vụ thiết thực cho

việc dạy và học nói riêng.

- Đối với nhà trường Thư viện chẳng những là cơ sở vật chất trọng yếu, nó

đảm bảo số lượng và chất lượng sách giáo khoa, sách giáo viên và sách tham

khảo mà còn là trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học. Thư viện có ảnh hưởng

khá lớn đến chất lượng và nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng

kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời

tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống

văn hoá mới trong nhà trường. Thư viện còn giúp các em học sinh xây dựng

được phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách

báo thư viện.

- Thư viện có vai trò vô cùng quan trọng trong xã hội, là nơi tuyên truyền

chính sách của Đảng và nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống

văn minh...góp phần quyết định nâng cao chất lượng, năng lực giảng dạy của

giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết quả học tập của học sinh.

- Bộ giáo dục và đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn và biện pháp cụ

thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng thư viện trong các trường học. Quyết

định 61, quyết định 01 của BGD&ĐT, thông tư 30/ TTLB, thông tư 05/VP.

Pháp lệnh thư viện... và nhiều văn bản chỉ thị khác đã được ban hành, chẳng

những đánh dấu sự phát triển của sự nghiệp thư viện trong các trường học, mà

còn là sự khẳng định vị trí quan trọng và tác dụng lớn lao của thư viện đối với sự

nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ. Vậy làm thế nào để thư viện nói chung và

các hoạt động của thư viện nói riêng thể hiện hết được tầm quan trọng của nó

trong việc dạy và học. Căn cứ vào tình hình thực tế của trường năm học 2018-

2019 tôi mạnh dạn đưa ra “những biện pháp nhằm xây dựng và phát triển thư

viện trường học” để vai trò của thư viện ngày một được khẳng định hơn.

1.2. Lý do chủ quan:

- Căn cứ vào đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học ở độ tuổi 6-10,

không phải học sinh nào cũng hứng thú với những bài giảng tỉ mỉ của giáo viên

2/25

Nh÷ng biÖn ph¸p nh»m x©y dùng vµ ph¸t triÓn th- viÖn tr-êng häc

mà đôi khi chờ đợi một hình thức học tập mới. Học sinh được phát huy tính tích

cực, sự chủ động trong hiểu, cảm nhận và thực hành các kỹ năng. Các em không

chỉ muốn chiếm lĩnh kiến thức mà còn muốn thu thập kiến thức từ nhiều nguồn

khác nhau ở bên ngoài.

- Công tác thư viện của trường gắn liền với trách nhiệm giáo dục đạo đức

cho học sinh và thiếu niên.

- Thực tế hiện nay lượng sách báo tham khảo cho học sinh rất nhiều. Vậy

làm thế nào để hướng học sinh tìm đọc những cuốn sách hay, những cuốn truyện

bổ ích ? Và làm thế nào để trong một thời gian có hạn các em có thể đọc được

những cuốn sách có ý nghĩa?. Đó là những băn khoăn trăn trở của tôi. Vì lý do

đó mà tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài này với một mong muốn giúp các em xây

dựng được phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng

sách báo thư viện.

- Trường Tiểu học nơi tôi công tác, hiện tại trường có 53 cán bộ, giáo viên,

nhân viên. Có 31 lớp học tổng số 1644 em học sinh. Qua bao nhiêu năm, cùng

với sự trưởng thành không ngừng và những thành tích lớn lao của nhà trường,

thư viện từng ngày càng được củng cố và ngày càng được phát huy. Góp phần

tích cực trong sự nghiệp trồng người.

- Ngay từ những ngày đầu mới thành lập tuy còn rất nhiều những khó khăn

về cơ sở vật chất, không có phòng đọc chỉ là một cái kho chứa sách mà hầu hết

lại là sách lạc hậu, rách nát. Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, được sự quan tâm

giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, nhất là ban giám hiệu đã quyết tâm xây dựng thư

viện trở thành thư viện đạt chuẩn. Năm học 2017- 2018 Thư viện tiếp tục được

công nhận là thư viện tiên tiến.

- Giờ đây thư viện trường đã được đặt trong một toà nhà đẹp đẽ khang

trang, với hai phòng đọc riêng biệt. Tổng số sách trong thư viện gần 18563 cuốn

sách được phân loại thành 3 loại sách: Sách nghiệp vụ, sách tham khảo (gồm

sách tham khảo + truyện Kim Đồng), sách giáo khoa. Ngoài ra còn có 9 loại báo

và tạp chí... Hàng năm tổng số vốn tài liệu được bổ sung bằng nhiều nguồn khác

nhau, làm cho kho sách ngày càng phát triển phong phú về chủng loại và chất

lượng. Hơn nữa trong những năm qua việc triển khai đổi mới chương trình giáo

dục phổ thông, cải tiến phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động

sáng tạo của học sinh thì vai trò của sách lại càng trở lên quan trọng hơn trong

hoạt động dạy và học. Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ số

lượng giáo viên và học sinh, thư viện đã tiến hành thực hiện bằng sáu biện pháp

để phấn đấu duy trì và giữ vững danh hiệu thư viện tiên tiến, đáp ứng thoả mãn

nhu cầu về văn hoá đọc.

3/25

Nh÷ng biÖn ph¸p nh»m x©y dùng vµ ph¸t triÓn th- viÖn tr-êng häc

2. MỤC ĐÍCH:

- Hướng dẫn cho học sinh và giáo viên biết sử dụng sách tham khảo, sách

giáo khoa, báo ... trong thư viện, cũng như biết cách tra cứu thư mục, mục lục

một cách thành thạo. Từ thực tế thư viện có nhiều sách, giáo viên và học sinh

ham mê đọc sách. Vậy muốn duy trì và giữ vững được danh hiệu thư viện tiên

tiến với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Thư viện góp

phần quyết định chất lượng và nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở

rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng

thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp

sống văn hóa mới trong nhà trường. Thư viện còn giúp các em xây dựng được

phương pháp học tập, và phong cách làm việc khoa học.Việc bồi dưỡng hứng

thú, thói quen và phương pháp tự học, hướng dẫn các em biết cách nghiên cứu

sách báo, thảo luận chuyên đề, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra

tìm và lựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách...

- Phát huy tính tích cực, sự chủ động trong hiểu, cảm nhận và thực hành các

kỹ năng của học sinh như tự học, tự nghiên cứu... Giúp các em thu thập kiến

thức từ nhiều nguồn khác nhau ở bên ngoài …

- Giáo dục đạo đức cho học sinh và thiếu niên.

3. PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

- Đề tài viết có kết quả thực tế. Tôi đã kết hợp với tổ công tác thư viện, các

đoàn thể và các tổ chuyên môn. Đề tài này được áp dụng cho các trường tiểu

học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, các trường có thư viện.

Nhất là những trường đang phấn đấu thư viện đạt chuẩn, thư viện tiên tiến, thư

viện xuất sắc.

4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

- Nghiên cứu tài liệu, tâm lý học sinh

- Khảo sát thực trạng

- Ứng dụng các ý tưởng, biện pháp vào thực tế

- Rút ra bài học kinh nghiệm .

4/25

PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI

1. Cơ sở lí luận:

Thư viện trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ và chức năng vô cùng

quan trọng . Mà hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường

phổ thông là giảng dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều sử dụng công cụ là

sách báo. Sách báo chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích

cực của nó. Trên cơ sở tổ chức tốt công tác thư viện. Vì vậy tổ chức hoạt động

thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một

yêu cầu khách quan không thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền

với chương trình, nội dung học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với

nội dung đào tạo con người mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp

học, bậc học.Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo, thông qua nội

dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và

học. Tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và nhà nước. Xây dựng thế

giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên và học sinh.

2. Cơ sở thực tiễn:

- Thư viện trường được thành lập ngay khi có quyết định thành lập

trường. Tính đến đầu năm học 2018-2019 thư viện đã có hơn 18563 cuốn sách

các loại. Với tổng số học sinh là 1644 em và 53 cán bộ công nhân viên, giáo

viên. Trong đó có hơn 2683 cuốn sách giáo khoa, 1381 cuốn sách nghiệp vụ,

14499 cuốn sách tham khảo và truyện kim đồng. Các loại sách chủ yếu là truyện

cổ tích, truyện tranh và một số truyện về lịch sử, khoa học, tủ sách đạo đức về

Bác Hồ. Với số lượng sách như trên, phần lớn là các loại sách thiếu nhi... Các

năm học trước đây Thư viện cũng đã hoạt động đều, thu hút được đông đảo bạn

đọc, đến nay Thư viện đã có nhiều các loại sách có tác dụng hơn nên Thư viện

đã thu hút được 100% giáo viên và học sinh đến Thư viện đọc sách và làm theo

sách. Từ năm 2009 đến nay thư viện trường luôn giữ vững danh hiệu thư viện

tiên tiến .

2.1. Thư viện có cơ sở vật chất khang trang.

- Phòng của thư viện đạt đúng tiêu chuẩn thư viện trường học theo quyết định

01 của BGD và ĐT. Có phòng kho, phòng đọc sách của giáo viên, phòng đọc

của học sinh đẹp đẽ khang trang và thoáng mát.

- Sách: có sách giáo khoa, sách giáo dục đạo đức, sách nghiệp vụ cho giáo

viên, sách tham khảo chung cho giáo viên và học sinh được xử lý nghiệp vụ đầy

đủ.

- Báo, tạp chí, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: hơn 9 loại

báo các loại, các báo của nghành, báo giáo dục thời đại, báo Lao động thủ đô,

5/25

5 trang minhvan 22/02/2025 330

Download

Bạn đang xem tài liệu "SKKN Những biện pháp nhằm xây dựng và phát triển thư viện trường học", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

skkn_nhung_bien_phap_nham_xay_dung_va_phat_trien_thu_vien_tr.doc