SKKN Một số kỹ năng nghi thực hành thức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong liên đội trường tiểu học
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “ Tổ chức của Thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung này khẳng định Thiếu niên Việt Nam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con đường của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc.
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN THANH
XUÂN
-----------------------------------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KỸ NĂNG NGHI THỰC HÀNH THỨC ĐỘI
THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
TRONG LIÊN ĐÔI TRƯỜNG TIỂU HỌC
Lĩnh vực : Công tác đội
MỘT SỐ KỸ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI THIẾU NIÊN
TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
TRONG LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC
I/ PHẦN THỨ NHẤT - MỞ ĐẦU
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “ Tổ chức của Thiếu nhi Việt Nam
do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh phụ trách” Nội dung này khẳng định Thiếu niên Việt Nam có một tổ
chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi
theo con đường của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc của dân tộc.
Đội được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nó
thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, tạo cho Đội viên được
giáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt động tập thể mà Đội tổ chức.
Hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho các em thiếu nhi
thông qua các hoạt động Đội nhằm giúp các em nâng cao nhận thức về lí tưởng
độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, sự hiểu biết về truyền thống dân tộc, truyền
thống cách mạng của Đảng, của Đoàn, của Đội. Từ đó xây dựng tình cảm tốt đẹp
cho các em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền
thống bất khuất, kiên cường, song rất giàu lòng nhân ái của dân tộc, biết ơn
những anh hùng, liệt sĩ và cả những người đang ngày đêm nuôi nấng dạy dỗ
mình. Qua hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức Đội còn góp phần làm
cho các em Đội viên phát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực
trong hoạt động chính trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng.
Các em là thành viên của tổ chức Đội, phải thực hiện các nhiệm vụ chung
của Đội đó là:
2
+ Đội viên phải thực hiện Điều lệ Đội, nghi thức Đội và chương trình rèn
luyện Đội viên, thể hiện tính kỉ luật của Đội viên đối với tổ chức của mình.
+ Thể hiện trách nhiệm của Đội viên đối với tổ chức của mình là giúp cho
Đội phát triển về số lượng, chất lượng đồng thời cũng thể hiện tình cảm, sự nhiệt
tình của cá nhân trong quá trình giúp đỡ bạn mình vào Đội.
Điều đó một lần nữa khẳng định: Tổ chức Đội là một tổ chức không thể
thiếu trong các nhà trường THCS và Tiểu học. Nếu hướng dẫn các em thực hiện
đúng theo Điều lệ Đội và thực hành đúng nghi thức Đội thì sẽ góp phần giáo dục
các em trở thành con ngoan trò giỏi, xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất
nước.
I/ Lí do chọn đề tài:
Từ việc nghiên cứu và hiểu được tầm quan trọng của tổ chức Đội và việc
hướng dẫn thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường nói
chung và các trường trường Tiểu học nói riêng, tôi xin được mạnh dạn đưa ra
sáng kiến về “ Một số kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường
Tiểu học” với mong muốn sẽ góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà
trường, đặc biệt là kĩ năng thực hiện 7 yêu cầu Đội viên của các em học sinh .
II/ Mục đích định nghiên cứu .
Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do
Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào
thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Do vậy việc thực hiện tốt các yêu cầu về nghi thức đội là một trong những
nội dung cơ bản trong chương trình rèn luyện đội viên, nội dung thực hiện tốt các
kỹ năng về nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh giúp cho mỗi đội viên thực hiện
3
tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, là mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đỡ đội
viên phát triển mọi khả năng trong học tập, rèn luyện phấn đấu trở thành con
ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ... Có thể nói việc rèn luyện kỹ năng nghi
thức đội trong nhà trường tiểu học rất quan trọng, đó chính là một trong những
con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ,
giúp các em phát triển toàn diện. Vì vậy việc rèn luyện kỹ năng và thực hiện
được tốt các yêu cầu về nghi thức đội đối với mỗi đội viên là vô cùng quan trọng
và cần thiết.
III/ Giả thiết khoa học
Đề tài " Một số kĩ năng thực hành nghi thức đội trong Liên đội
trường Tiểu học” giúp:
- Tìm ra nội dung, phương pháp bồi dưỡng cán bộ BCH chi Đội, liên đội
đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học.
- Vận dụng những nội dung thực hành để xây dựng được đội ngũ cán bộ
BCH Đội có đủ phẩm chất của người Đội viên, có hiểu biết về Đội, có khả năng
điều hành hoạt động Đội, nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm trong
công việc được giao, giúp cho hoạt động của Đội ngày một phát triển cả về bề
rộng và chiều sâu.
IV/ Đối tượng nghiên cứu
- Đội viên Khối 4- khối 5.
- Đội ngũ cán bộ Ban chỉ huy liên đội, chi đội
- Giáo viên tổng phụ trách Đội
- Đội ngũ GVCN ( giáo viên phụ trách các chi đội )
4
V/ Nhiệm vụ nghiên cứu
T×m hiÓu vµ ®¸nh gi¸ thùc tr¹ng trongcác hoạt động
c«ng t¸c §éi ë tr êng TiÓu häc .
Đề tài này tập trung nghiên cứu về" Một số kĩ năng thực hành nghi thức Đội
trong liên đội trường Tiểu học” của liên đội và đưa ra một số phương pháp
thực hành nghi thức đội phù hợp với học sinh tiểu học trong chương trình rèn
luyện đội viên.
VI/ Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu.
Đề tài tập trung nghiên cứu việc thực hành kỹ năng nghi thức đội, đối tượng
nghiên cứu là đội ngũ cán bộ lớp, đội viên trong liên chi đội thuộc khối lớp 4
và khối lớp 5.
Thời gian bắt đầu từ tháng 5/ 2014 – tháng 4/ 2015
VII/ Phương pháp nghiên cứu .
1. Phương pháp quan sát:
Là phương pháp thu thập thông tin về các em thuộc BCH các chi Đội từ
lớp 4 đến lớp 5 bằng cách tri giác trực tiếp các nhân tố khác có liên quan.
Kết quả tổ chức hội thi nghi thức đội để công nhận chi đội mạnh
2. Phương pháp điều tra:
Là phương pháp thu thập các sự kiện trên cơ sở sự trả lời bằng văn bản
của các em Đội viên về việc tham gia công tác Đội qua sự hướng dẫn của BCH
chi Đội, liên Đội.
5
3. Phương pháp tổng hợp tài liệu:
Là phương pháp tìm hiểu những người đi trước đã liên quan đến đề tài
như thế nào? Đã giải quyết như thế nào? Liên quan đến đâu...
4. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:
Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn tại trường, đem lý luận
phân tích kinh nghiệm của thực tiễn rồi từ những phân tích đó rút ra kết luận
những bài học thành công và thất bại, những phát hiện mới và phát triển hoàn
thiện.
6
II/ PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Để thực hiện tốt 7 yêu cầu Đội viên và thực hành thành thạo các kĩ năng
nghi thức Đội, trước hết chúng ta phải hiểu “ Khái niệm, ý nghĩa vai trò của nghi
thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh”.
1. Khái niệm về nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh là một phương tiện giáo dục của Đội.
Đặc trưng của nghi thức Đội là nó được thể hiện thông qua các biểu trưng, ngôn
ngữ, lời nói và các nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên.
Trong các nghi lễ, thủ tục hàng ngày và trong các ngày hoạt động quy mô,
chính thức của Đội, nghi thức Đội được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc.
Trong mọi hoạt động rèn luyện của Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốt
cho đội viên trong tổ chức Đội. Góp phần khẳng định vai trò của tổ chức Đội
trong sự nghiệp giáo dục.
Nghi thức Đội ngày càng hoàn thiện cùng với sự phát triển của tổ chức
Đội phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của đất nước và đáp ứng những nhu
cầu của Đội viên.
2. Ý nghĩa, vai trò của nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí
Minh. Thông qua hoạt động này, tổ chức Đội được củng cố, phát triển và khẳng
định vị trí, vai trò của mình với xã hội.
Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho các em Đội viên mà trước hết
là giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên
tình cảm gắn bó, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ.Hoạt
động nghi thức Đội giúp các em có thể lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn,
7
tháo vát. Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp trong lời nói và đẹp
trong hành động.
Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo thành thói quen, nề nếp tốt trong sinh
hoạt hàng ngày cho tập thể và cá nhân đội viên như: Nghiêm túc khi thực hiện
các nghi lễ, trang phục đẹp, gọn gàng, sạch sẽ, tự giác ra vào lớp đúng giờ, trật
tự, vệ sinh ngăn nắp…
Để có được những Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có
ý thức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm và biết đoàn kết yêu thương giúp
đỡ lẫn nhau. Vấn đề đặt ra ở đây là đội viên cần phải có kĩ năng. Kĩ năng là yếu
tố quyết định đến sự thành công của việc thực hiện đúng, thành thạo Nghi thức
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
I/ Thực trạng của việc rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong
Liên đội trường Tiểu học hiện nay
1. Thực trạng
Là một giáo viên tổng phụ trách đội đã có nhiều năm công tác trong các
hoạt động của Đội. Bản thân tôi thấy rằng đối với các trường Tiểu học lớn trong
thành phố các chương trình rèn luyện đội viên trong đó có thực hành nghi thức
đội cũng đã được triển khai nhưng chưa đồng đều. Học sinh có đầy đủ các kiến
thức để thực hiện tốt các yêu cầu của Nghi thức đội còn hạn chế. Có nhiều
trường đặc biệt là các trường xa trung tâm, điều kiện sinh hoạt , tổ chức các hoạt
động của Đội còn bị hạn chế, có một số liên đội nghi thức đội và kỹ năng thực
hành nghi thức chưa được triển khai tốt.
Đối với trường thực tại là một trường đã đạt chuẩn quốc gia, với bề dày
truyền thống dạy, học và các hoạt động bề nổi như: văn nghệ, thể dục thể thao và
đặc biệt là phong trào hoạt động Đội. Nhiều năm liền liên đội đã giữ vững danh
hiệu Liên đội vững mạnh cấp Quận và Thành phố. Song thực tế cho thấy để tổ
chức Đội trong nhà trường đã hoạt động tốt, nhưng để đạt được như đúng yêu
cầu của Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, thực hiện thành thạo nghi thức đội là
8
một trong những nội dung quan trọng nhất trong chương trình rèn luyện đội viên.
Từ đó đã đề ra là một vấn đề hết sức nan giải, đặc biệt là tổ chức các hoạt động
cho thiếu nhi trong nhà trường. Mỗi tuần chỉ có thể bố trí được 01 buổi để hoạt
động Đội lồng ghép vào chương trình GDNGLL nên chất lượng các buổi hoạt
động chưa thật sự cao.
Muốn thực hiện tốt các động tác về Nghi thức Đội, không thể không
nghiên cứu kĩ về Nghi thức Đội và phương pháp tập luyện về Nghi thức Đội, đặc
biệt là biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành Nghi thức Đội cho đội viên. Để tổ
chức tốt việc này, các giáo viên TPT Đội cần có tài liệu cung cấp những kiến
thức lí thuyết về các động tác thực hành Nghi thức Đội, và các biện pháp cụ thể
cho từng động tác, tổ chức tập huấn thường xuyên cho đội ngũ cán bộ Ban chỉ
huy đội. Tổ chức hội thi Nghi thức đội để công nhận chi đội mạnh ….
Với tinh thần và ý thức bù lấp những thiếu hụt trên, bản thân tôi mạnh dạn
đưa ra sáng kiến này với hy vọng góp ý kiến sao cho việc hướng dẫn thực hiện
kỹ năng Nghi thức Đội trong trường tiểu học đạt kết quả cao. Đồng thời mỗi
Đội viên sẽ nắm được các kĩ năng thực hành Nghi thức Đội một cách thành thạo
và chính xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động Đội trong trường
học nói chung, và trường tiểu học Đặng Trần Côn B nói riêng.
2. Những hạn chế khó khăn về việc thực hành nghi thức Đội của học
sinh:
Trong những năm gần đây phong trao hoạt đông Đội và thực hành Nghi
thức Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang được các nhà trường quan tâm và đưa
vào các hoạt động ngoại khoá, tuy nhiên chỉ mới dung lại ở các trường Trung
học cơ sở và một số ít trường Tiểu học tổ chức được thường xuyên các cuộc thi
về Nghi thức đội. Song qua thực tế ở tại nhà trường tôi nhận thấy rằng: Thông
qua việc rèn luyện và tổ chức được các cuộc thi Nghi thức phần lớn các Đội
viên đã nắm được những yêu cầu Đội viên , tuy nhiên việc duy trì rèn luyện kỹ
năng Nghi thức Đội thì đạt kết quả chưa cao. Giáo viên TPT phần lớn là tự tìm
9
tòi, nghiên cứu tài liệu, tự nghĩ, tự làm; Ban chỉ huy Liên đội thiếu ổn định, thay
đổi theo từng năm nên gặp rất nhiều khó khăn trong công tác bồi dưỡng cán bộ
chỉ huy mang tính chất lâu dài. Học sinh phần lớn là các em học sinh còn e dè
nhút nhát, chưa phát huy được tính tự quản, chưa chủ động tham gia các hoạt
động của Đội đặc biệt là rất nhiều em chưa thực hiện được các kĩ năng thực hành
nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh. Cụ thể dựa vào kết quả kiểm tra của toàn
Liên đội như sau:
KẾT QUẢ
Khá
Tổng số
Giỏi
Trung bình
Đội viên
SL
35
%
SL
50
%
SL
142
%
227
15,4%
22%
62,5%
Chính vì vậy mà trong các đợt kiểm tra về chuyên hiệu “Nghi thức Đội” của
các năm học trước chất lượng chưa được như mong muốn. Sau những năm làm
GV -TPT Đội tôi đã tìm tòi nghiên cứu và đã tìm ra được giải pháp để khắc phục
tình trạng trên.
Việc thực hành đúng Nghi thức Đội có một vị trí rất quan trọng trong các
hoạt động ngoài giờ lên lớp. Song việc tập luyện Nghi thức Đội cho đội viên
không phải là dễ. Qua thực tế cho thấy việc dạy Nghi thức Đội hiện nay ở trường
Tiểu học vẫn còn tồn tại những thuận lợi và khó khăn sau:
a. Thuận lợi:
Về phía GV-TPT: Bản thân tôi nhận thức đầy đủ về vai trò của người GV-
TPT và về chương trình rèn luyện Nghi thức Đội, thấy được việc dạy thực hành
Nghi thức Đội là một nhiệm vụ hết sức khó khăn, mà bản thân mỗi GV- TPT cần
phải cố gắng nhiều mới làm được.
Về phía học sinh: Hầu hết các em đều ngoan, có ý thức chấp hành kỉ luật. Có
cố gắng trong luyện tập thực hành các động tác về Nghi thức Đội để đạt kết quả
cao.
10
Về các thuận lợi khác: Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Đội của nhà
trường hiện nay tương đối đầy đủ. Nhà trường đã có phòng truyền thống Đội, có
trống, loa máy, nhà thể chất … đặc biệt sự quan tâm của Ban giám hiệu, các
đồng chí giáo viên chủ nhiệm ( là phụ trách các Chi đội) của trường đều tham
gia nhiệt tình quan tâm đến các phong trào hoạt động Đội.
b. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi như đã nêu trên, thì việc rèn kĩ năng thực hành
Nghi thức Đội cho đội viên vẫn còn tồn tại nhiều khó khăn:
* Về học sinh:
+ Học sinh ở tiểu học còn nhỏ, sức chú ý tập trung chưa cao, mặt khác thời
lượng để luyện tập Nghi thức Đội thì có hạn chế, vì thế trong các buổi tập luyện ,
GV-TPT cũng không có đủ thời gian để quan tâm đến từng đội viên, rèn kỹ năng
chủ yếu tập trung vào cán bộ BCH Liên chi đội, sau đó về triển khai tại chi đội.
+ Các học và rèn luyện Nghi thức Đội chủ yếu là tập luyện ngoài giờ học
cùng các giáo viên phụ trách chi đội.
* Về Giáo viên Tổng phụ trách Đội:
+ Việc dạy thực hành Nghi thức Đội đòi hỏi người GV-TPT Đội phải có
chuyên môn cũng như tài nghệ sư phạm. Trong thực tế không phải mọi GV-TPT
đều có năng lực, nghiệp vụ chuyên sâu. Điều đó đòi hỏi bản thân tôi là GV-TPT
cần tự học, tự bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ chuyên môn của mình, để có thể
làm tốt nhiệm vụ được giao và nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội
trong nhà trường.
2. Các giải pháp cụ thể:
2.1. Giải pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội của GV- TPT Đội.
Để thực hiện thành công công tác rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho
thiếu niên thì đòi hỏi người GV – TPT Đôị cần phải có các yếu tố sau:
+ Thứ nhất: GV- TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư
tưởng vững vàng.
11
Tải về để xem bản đầy đủ
25 trang
29/03/2025
70
Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số kỹ năng nghi thực hành thức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong liên đội trường tiểu học", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_ky_nang_nghi_thuc_hanh_thuc_doi_thieu_nien_tien.pdf
