SKKN Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

MỤC LỤC

Tên tiêu đề

Trang

Phần I: Đặt vấn đề

1. Lí do chọn đề tài

2. Thời gian nghiên cứu

3. Đối tượng nghiên cứu

4. Phạm vi nghiên cứu

5. Ứng dụng

1

2

3

4

5

6

7

8

14

Phần II: Giải quyết vấn đề

I. Cơ sở lý luận

II. Thực trạng

III. Các giải pháp, biện pháp thực hiện.

1. Xây dựng nề nếp tự quản

2. Xây dựng nề nếp học tập

3. Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra

4. Xây dựng thói quen đoàn kết giúp đỡ bạn cùng lớp.

5. Xây dựng nề nếp vệ sinh

6. Xây dựng nề nếp giờ ra chơi

7. Xây dựng nề nếp ra, vào lớp

8. Xây dựng nề nếp lễ phép

9. Phối hợp với Liên đội

10. Thực hiện tốt việc theo dõi thi đua trong lớp

11. Tăng cường tình đoàn kết trong tập thể lớp thông qua các hoạt động

động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

IV. Kết quả

15

17

19

V. Bài học kinh nghiệm

Phần III: Kết luận

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lí do chọn đề tài

“Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người ”, câu nói

của Bác Hồ đã thấm nhuần vào đường lối lãnh đạo của Đảng, Nhà nước ta. Hiện

nay, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã và đang triển khai tiếp tục “ Xây dựng trường

học thân thiện, học sinh tích cực ”. Người giáo viên luôn tự hào trong sự

nghiệp trồng người của mình nhưng cũng là nhiệm vụ hết sức nặng nề mà Đảng,

Nhà nước và nhân dân tin tưởng giao phó. Công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa

vô cùng quan trọng trong việc bồi dưỡng đạo đức và hoàn thiện nhân cách của

học sinh. Công tác này đòi hỏi sự khéo léo, linh hoạt và từ tâm của mỗi giáo

viên. Nhưng không phải giáo viên chủ nhiệm nào cũng có được một phương

pháp tốt để quản lí lớp học của mình.

Vì thế, đổi mới công tác chủ nhiệm lớp thực sự là mong mỏi và thu hút

được sự quan tâm của xã hội và đặc biệt của những người đang đứng trên bục

giảng.

Trong công tác chủ nhiệm lớp, việc rèn nề nếp cho các em là việc rất cần

thiết nhất là khi các em đã ở cuối cấp Tiểu học.

Để nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong trường học, giờ học

thì một trong những việc làm cần thiết của giáo viên chủ nhiệm lớp là tạo những

thói quen, xây dựng tốt nề nếp lớp học. Bởi lớp có nề nếp tốt sẽ giúp học sinh có

tính tự lập, nghiêm túc, tích cực trong học tập và lao động, phát huy tính tự giác

học tập của các em, nâng cao vai trò của cán bộ lớp. Mặt khác, nề nếp lớp tốt sẽ

làm tăng chất lượng dạy và học, đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức, tác

phong tốt góp phần hình thành nhân cách con người .

Với các lý do trên ngay từ đầu năm học 2016 – 2017 này tôi đã chọn đề

tài cho mình là: “ Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp

Tiểu học” với hi vọng ý kiến đó sẽ phần nào gợi ý cho những giáo viên chủ

nhiệm làm tốt hơn công tác của mình.

2. Thời gian nghiên cứu:

Năm học 2016 – 2017

3. Đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu về “ Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh lớp 5”

4. Phạm vi nghiên cứu:

HS lớp 5D - Năm học 2016- 2017.

5. Ứng dụng:

Công tác chủ nhiệm lớp cuối cấp Tiểu học.

1/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. Cơ sở lí luận

1. Vai trò của người giáo viên tiểu học trong công tác chủ nhiệm lớp

Giáo viên chủ nhiệm có vai trò là gắn kết học sinh với nhà trường, tạo

mối quan hệ gắn bó giữa tập thể học sinh, giữa học sinh với nhà trường, củng cố

lòng tự hào về trường học của mình.

Giáo viên chủ nhiệm là người hướng dẫn các hoạt động của lớp để đạt

được mục tiêu đào tạo.

2. Vai trò của việc rèn nề nếp trong lớp học

Nề nếp là thói quen giữ gìn những cách làm việc hợp lí và sự sinh hoạt có

kỉ luật, có trật tự, có tổ chức.

Trong trường học ngoài việc đặt nền tảng và đặt cơ sở ban đầu cho việc

hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của học sinh thì việc xây dựng một

số nề nếp tự quản trong lớp cũng là một trong những biện pháp quan trọng góp

phần xây dựng và phát triển học sinh toàn diện sau này. Bậc tiểu học là bậc học

đầu tiên, là nền tảng của bậc học phổ thông, chính vì vậy chúng ta cần coi trọng

việc xây dựng nề nếp cho học sinh để lớn lên các em sẽ hoàn thiện mình hơn và

trở thành một con người có ích cho xã hội.

Để thực hiện được vấn đề này không phải dễ mà cần có một quá trình và

dựa vào mỗi giáo viên chúng ta.

Là một giáo viên Tiểu học, chúng ta cần phải biết sáng tạo, năng động, kết

hợp nhuần nhuyễn các phương pháp, biện pháp giáo dục để các em sớm đi vào

nề nếp tốt và nâng dần nhận thức cho các em học sinh.

II. Thực trạng của vấn đề

1. Thuận lợi

- Học sinh ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo.

- Thực hiện phương pháp dạy học mới dạy học phát triển năng lực đã tạo

điều kiện cho học sinh mạnh dạn, sôi nổi.

- Cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học đầy đủ.

- Được sự quan tâm và ủng hộ của Ban giám hiệu nhà trường.

2. Khó khăn

- Sự phát triển của đời sống hiện nay kéo theo sự đua đòi, học hỏi cách

sống mới bao gồm cả mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực.

- Một số gia đình còn khó khăn, lo làm kinh tế chưa có thời gian quan tâm

đến con em mình.

2/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

- Một số học sinh chưa tự giác trong học tập, còn nói chuyện riêng nhiều,

có một số học sinh hay nói tự do ở ngay trong giờ học.

- Một số học sinh hay quên sách vở, bỏ bài tập trên lớp không làm bài

tập…

- Một số học sinh trong lớp còn nóng nảy, hay cáu giận, chưa thể hiện tinh

thần hòa nhã với bạn bè.

- Các em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trong giao tiếp.

- Hay tự ái vặt, xấu hổ trước mọi người.

- Tinh thần đoàn kết, giúp bạn bè và giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó

khăn chưa có.

Với những thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh đòi hỏi người

giáo viên phải nhiệt tình, tính dứt khoát, quan tâm đồng đều đến tất cả học sinh

mình phụ trách. Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có tấm lòng bao dung,

nhân hậu, biết thương yêu học sinh như con mình.

III. Các biện pháp đã tiến hành để rèn nề nếp lớp học

Căn cứ vào cơ sở lí luận và thực trạng vấn đề, tôi đã mạnh dạn đưa ra một

số nội dung như sau:

1. Xây dựng nề nếp tự quản

2. Xây dựng nề nếp học tập

3. Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra

4. Xây dựng thói quen đoàn kết giúp đỡ bạn cùng lớp.

5. Xây dựng nề nếp vệ sinh

6. Xây dựng nề nếp ra, vào lớp

7. Xây dựng nề nếp lễ phép

8. Phối hợp với Liên đội

9. Thực hiện tốt việc theo dõi thi đua trong lớp

10. Tăng cường tình đoàn kết trong tập thể lớp thông qua các hoạt

động động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

11. Trao đổi thường xuyên với phụ huynh học sinh

Để xây dựng các nội dung trên cho học sinh, tôi đã thực hiện các biện

pháp cụ thể như sau:

1. Xây dựng nề nếp tự quản

- Đề cử và gợi ý để học sinh bầu cử ra đội ngũ cán bộ lớp là những em

nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, có uy tín có tinh thần trách nhiệm cao, đoàn

kết và có năng lực học tập… để giúp giáo viên điều hành, phân công nhiệm vụ

và hoàn thành nhiệm vụ được giao trong lớp học.

3/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

- Giờ hoạt động tập thể giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh cách

điều khiển, các bước trong 1 tiết sinh hoạt lớp: nhận xét một số nề nếp( học tập,

kỉ luật, vệ sinh, …) lớp trong tuần qua.

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động của tổ mình phụ trách, lớp trưởng

nhận xét chung sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi những thành tích học sinh

đạt được trong tuần, nêu kế hoạch của tuần đến các em sẽ thảo luận nêu phương

hướng cần làm trong tuần tiếp theo.

- Sau mỗi buổi sinh hoạt tổ chức các trò chơi nhằm tạo sự hứng thú cho

các em để các em thấy được mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

- Cùng các em tổ chức trang trí lớp học thân thiện, trang trí theo chủ điểm

tháng. Tất cả các em đều được tham gia vào hoạt động trang trí lớp, từ đó rèn

cho các em ý thức gìn giữ sản phẩm mình tạo ra, đồng thời giữ vệ sinh lớp sạch

sẽ để lớp trở nên đẹp hơn. Đây chính là điểm giúp các em phấn khởi mỗi khi tới

lớp và cảm thấy ngày càng yêu hơn lớp của mình, yêu quý thầy cô và bạn bè

hơn.

2. Xây dựng nề nếp học tập

Để được giờ học có kết quả tốt thì lớp học phải có nề nếp tốt. Ngay tiết

sinh hoạt lớp đầu tiên của năm học tôi đã dành thời gian cho học sinh học nội

quy của trường và 10 bước học tập của lớp. Rèn thói quen xin phép ra, vào lớp,

...

Củng cố các nếp trong và ngoài lớp như:

- Giơ tay phát biểu, giơ thẻ phương án.

- Quy định về kỉ luật lớp học.

- Cách ngồi học ngay ngắn, giữ vở sạch chữ đẹp.

- Trong giờ học không nói chuyện và làm việc riêng.

Tôi đã tìm hiểu từng học sinh qua bàn giao của giáo viên chủ nhiệm lớp

trong năm học trước, để hiểu rõ xem các em chưa hoàn thành về mặt nào, môn

nào từ đó có biện pháp bồi dưỡng kịp thời, hợp lý.

Muốn lớp mình có nề nếp tốt tôi đã xây dựng kế hoạch chung cho cả

năm học, kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng tuần và cho mỗi kỳ học.

Đối với học sinh chưa chú ý và hoàn thành bài trong tiết học thì tôi xếp

các em ngồi lên bàn đầu để các em dễ tiếp thu kiến thức trong mỗi bài học, cũng

để cho giáo viên tiện giúp đỡ và theo dõi sự tiến bộ của các em .

Phân công rõ nhiệm vụ cho từng em và cho các em tự đăng ký thi đua.

Xây dựng nề nếp đội ngũ tự quản cốt cán của lớp. Kết hợp với đội sao đỏ của

liên đội, các em sẽ tự kiểm tra về: Nghi thức đội, mặc đồng phục,...

4/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

Ví dụ: Các tổ trưởng theo dõi các thành viên trong tổ và báo cáo cho lớp

trưởng.

Nêu cao tinh thần tự giác và tăng hứng thú học tập cho học sinh bằng

hình thức thi đua, khen thưởng.

Tôi luôn tạo ra tình huống để mỗi học sinh được thể hiện mình trước

tập thể lớp. Từ đó khen ngợi kịp thời với từng tiến bộ nhỏ của các em .

Lớp trưởng theo dõi chung trong lớp.

Động viên đúng mực kịp thời để các em phấn khởi tự giác trong học

tập cũng như mọi hoạt động khác .

Ngoài khâu tổ chức lớp, tôi còn vận dụng nhiều phương pháp giáo dục

ngoài giờ lên lớp để nâng cao chất lượng giáo dục có nề nếp như “Nói lời hay,

làm việc tốt”; “Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất”; “ Đền ơn đáp nghĩa”;

“ Lá lành đùm lá rách”…

Giáo viên nhắc nhở và tạo thói quen tự giác học tập, giữ gìn sách vở ở

trường cũng như ở nhà.

Phân công lớp phó học tập tự lấy và cất đồ dùng học tập trong giờ học,

kiểm tra bài làm trên lớp của các bạn trong ngày hôm trước ngay từ lúc đầu giờ

học.

Khuyến khích học sinh hăng say phát biểu, tích cực trong học tập.

Tuyên dương, khen thưởng những em có tiến bộ trong tuần, trong

tháng.

3. Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp giỏi quản lí, tổ chức, kiểm tra

Như chúng ta đã biết xây dựng một đội ngũ cán bộ quản lí giỏi là việc rất

quan trọng. Người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực hiện.

Hơn nữa, để đội ngũ cán bộ lớp cùng giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở

việc thực hiện nề nếp học tập của các bạn là công việc cần thiết và có ích.

- Trước hết, trước hết học sinh được chọn làm cán bộ lớp bao giờ cũng

phải gương mẫu trước các bạn về mọi mặt: Học tập, kỉ luật, tham gia các hoạt

động, đối xử với bạn bè…

- Sau khi đã bầu chọn được Ban cán sự lớp, tôi giao nhiệm vụ cụ thể cho

từng em như sau:

*Nhiệm vụ của lớp trưởng:

- Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp.

- Điều khiển các bạn xếp hàng ra vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp

hàng sinh hoạt tập thể.

- Giữ trật tự lớp học.

- Đề xuất với giáo viên tuyên dương, nhắc nhở cá nhân hoặc tập thể.

5/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

- Lớp trưởng quản lí và điều khiển cả lớp thực hiện theo đúng nội quy của

trường, lớp.

*Nhiệm vụ của lớp phó học tập:

- Tổ chức các đôi bạn cùng tiến, giúp đỡ các bạn chưa hoàn thành học bài

và làm bài.

- Điều khiển các bạn trao đổi, thảo luận hoăc tổ chức các hoạt động nhu

làm quản trò trong các tiết hoạt động tập thể dưới sự cố vấn của cô giáo chủ

nhiệm.

- Theo dõi hoạt động học tập của lớp trong các tiết học chuyên biệt.

- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học.

*Nhiệm vụ của lớp phó lao động:

- Phân công, theo dõi và kiểm tra các tổ trực nhật.

- Theo dõi, kiểm tra các bạn khi tham gia các buổi lao động do trường, lớp

tổ chức.

- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp.

Mỗi em sẽ làm đúng nhiệm vụ của mình. Ngoài ra lớp trưởng và 2 lớp

phó phải đoàn kết và hợp tác chặt chẽ với nhau trong công việc chung.

Cuối tuần, trong tiết sinh hoạt tập thể ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phó

lên báo cáo mặt hoạt động của lớp. Căn cứ vào báo cáo của từng em, tôi nắm

được khả năng quản lớp của từng em. Động viên, khen ngợi từng em làm tốt,

đồng thời chỉ rõ những thiếu sót và hướng dẫn các em cách khắc phục.

4. Xây dựng thói quen đoàn kết giúp đỡ bạn cùng lớp.

- Phân công giúp đỡ, gần gũi học sinh yếu, rụt rè, ít hoạt động.

- Phân công học nhóm giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn, phân công đôi bạn

cùng tiến trong lớp học.

- Tạo thói quen để học sinh có ý thức tự giác giúp đỡ bạn bè thông qua

các bài học môn Đạo đức như: “Có ý thức về việc làm của mình”, “Tình bạn”…

( Đạo đức lớp 5).

5. Xây dựng nề nếp vệ sinh

a. Vệ sinh cá nhân

- Thường xuyên nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh thân thể, mặc đồng phục

và đi dép có quai hậu đầy đủ theo quy định của nhà trường, nhắc nhở học sinh

chủ động phòng chống bệnh dich theo mùa.

- Phân tích, giảng giải cho học sinh thấy được vai trò của học sinh lớp 5 là

lớp lớn nhất trong trường cần phải làm gương cho các em lớp nhỏ học tập theo.

- Nhắc nhở đội viên cần đeo đầy đủ khăn quàng đỏ.

b. Vệ sinh trường lớp

6/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

- Giáo viên gương mẫu thực hiện để học sinh noi theo trong mọi hoạt

động dù là hoạt động nhỏ.

- Tổ chức cho học sinh lao động, trực nhật, vệ sinh lớp hằng ngày. Thi

đua giữa các lớp, vứt rác đúng nơi quy định.

- Lớp phó lao động theo dõi dõi nhắc nhở các bạn trong lớp trực nhật

hằng ngày.

Ví dụ : Giáo viên nhặt giấy vụn hay túi ni lon trên sân trường, lau vết bẩn

trên tường trong lớp học …

- Cùng với học sinh lau dọn phòng học hằng ngày, giữ vệ sinh sân

trường, giữ vệ sinh công trình măng non của tập thể lớp mà nhà trường đã giao.

Tự giác lau các vết bẩn trên tường, cậy các vết bẩn bám trên sàn lớp, từ đó hình

thành ý thức bảo vệ, giữ vệ sinh chung của học sinh.

6. Xây dựng nề nếp ra, vào lớp

- Ngay từ đầu năm, giáo viên chủ nhiệm cần theo dõi sát sao, kịp thời

nhắc nhở các em xếp hàng ra vào lớp theo đúng quy định.

- Cùng với giáo viên bộ môn nhắc nhở các em đi vào lớp theo hàng sau

mỗi tiết học thể dục, tin học không để các em chạy gây ồn ào, mất tập trung cho

các lớp học khác.

- Tạo thói quen cho học sinh xếp hàng ra, vào lớp. Phân công lớp phó lao

động kiểm tra trang phục, khăn quàng, vê sinh hằng ngày.

7. Xây dựng nề nếp lễ phép

Từ đầu năm nhận lớp tôi thấy một số học sinh nhận quà hay vật gì từ thầy

cô ... đều bằng một tay, một số học sinh nói với người lớn trống không.

- Để tạo được nề nếp lễ phép ở học sinh thì trước tiên giáo viên phải

gương mẫu lễ phép để học sinh noi theo, thường xuyên nhắc nhở học sinh lễ

phép với người lớn.

- Kịp thời tuyên dương những biểu hiện lễ phép của học sinh để các bạn

noi theo, học tập theo.

- Giáo dục học sinh qua các bài đạo đức như : “Kính già, yêu trẻ”, “Hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ”, “Biết ơn thầy giáo, cô giáo”…( Đạo đức lớp 4, 5)

- Kết quả đạt được ở lớp tôi là học sinh lễ phép chào hỏi người lớn không

chỉ là giáo viên trong trường mà cả cán bộ, nhân viên trong nhà trường. Các em

học sinh lễ phép chào hỏi, giúp đỡ người già … nhận đồ vật từ người lớn bằng

hai tay.

- Ngoài việc chào hỏi các thầy cô giáo, các cô các bác nhân viên trong

trường, giáo viên còn nhắc nhở học sinh chào hỏi khách đến trường, chào hỏi bố

mẹ các bạn học sinh khác…

7/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

8. Phối hợp với Liên đội

Tổ chức đoàn đội là một tổ chức mạnh để các em học sinh tham gia và rèn

luyện ý thức. Hàng ngày các em chấm cờ đỏ theo dõi số học sinh nghĩ học ở các

lớp. Cô giáo tổng phụ trách luôn là người sát cánh cùng giáo viên chủ nhiệm lớp

trong các hoạt động của các chi đội. Bên cạnh đó, kết hợp với liên đội, thông

qua các phong trào, trò chơi giáo dục tính đoàn kết trong chi đội của lớp tạo sân

chơi lành mạnh bổ ích, thư giản cho các em ngay trong các giờ sinh hoạt tập thể.

9. Thực hiện tốt việc theo dõi thi đua trong lớp

Giáo viên chủ nhiệm tổ chức sơ kết thi đua giữ các tổ. Thường thì tổ chức

cho các em theo dõi theo tổ theo phiếu sau:

SỔ THI ĐUA

Tổ: …

Tuần…………………….Từ ngày ……………đến ngày ……………..

Chủ điểm:………………………………………..

S

Học

tập

Kỉ

Vệ

Trang

Đi học

Tổng Xếp

số thứ

Họ và tên

TT

luật

sinh

phục đúng giờ

Nhật Mai

Phương Thảo

Tuấn Anh

1.

2.

3.

…………

…

10. Tăng cường tình đoàn kết trong tập thể lớp thông qua các hoạt

động động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

- Hướng dẫn đội ngũ cán bộ lớp tổ chức các tiết hoạt động tập thể sinh

động với nhiều hình thức hấp dẫn, sinh động để thu hút sự tham gia của đông

đảo học sinh.

- Thường xuyên đổi mới hình thức tổ chức và nội dung của các tiết hoạt

động tập thể như các trò chơi ô chữ trên power point, thi diễn kịch, thi văn nghệ,

câu đố,…..

8/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp với cán bộ lớp để tổ chức các giờ sinh

hoạt lớp, sinh hoạt đội và hoạt động tập thể thật hiệu quả, vui và bổ ích để củng

cố nề nếp lớp học và tạo ra một sân chơi cho các em sau những giờ học chính

khóa.

a)Tổ chức giờ sinh hoạt lớp, đội hiệu quả, bổ ích

Mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm dành cho lớp một tiết sinh hoạt lớp hoặc sinh

hoạt đội. Đây là quãng thời gian rất quan trọng, ban cán sự lớp sẽ báo cáo tình

hình học tập của lớp trong tuần. Từ đó, giáo viên chủ nhiệm đưa ra những nội

dung và phân tích kỹ những mặt ưu và khuyết điểm. Nghiêm khắc với những

hành vi vi phạm nội quy của nhà trường. Biểu dương, khen thưởng các em học

yếu có tiến bộ, các em đã khắc phục được những khuyết điểm để vươn lên và để

động viên khích lệ với phần thưởng nhỏ như: tập, vở, bút, viết….Bên cạnh đó, tổ

chức một số trò chơi tạo không khí vui chơi, thoải mái cho các em sau một tuần

học căng thẳng. Nhờ đó, tăng cường tinh thần đoàn kết giữa các thành viên trong

tậ thể lớp.

Đây là tiết sinh hoạt nhằm nhận xét ưu điểm, nhược điểm của tuần qua,

nêu phương hướng của tuần tới và vui chơi văn nghệ. Một giờ sinh hoạt đội

sẽ được tổ chức theo giáo án sau:

Sinh hoạt Đội

Tuần: 27

Chủ điểm: Mẹ và cô

I. Mục tiêu :

- Kiến thức: Giúp hs thấy được ưu điểm, tồn tại về các mặt. Biết phát huy

ưu điểm, khắc phục nhược điểm. Đề ra phương hướng và biện pháp thi

đua tuần sau phù hợp với chủ điểm

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng giao tiếp.

- Thái độ: Mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt động. Tăng cường tinh thần

đoàn kết giữa các học sinh trong lớp.

II. Chuẩn bị :

Sổ thi đua, các tiết mục văn nghệ, báo đội

III. Các hoạt động chủ yếu :

TG Nội dung

1. Ổn định tổ chức:

-Hát tập thể

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2’

Giao việc, quan sát Quản ca điều khiển

9/20

Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học

-Giới thiệu nội dung sinh hoạt

Chi đội trưởng giới

thiệu

5’

Các phân đội tr-

ưởng lần lượt đọc

điểm thi đua và

nhận xét

2. Sơ kết thi đua:

PĐ Tuyên dương

1

2

3

4

Uyên

Chi

Chi đội phó ghi kết

quả

Nhật Mai

Phương Thảo

Cả chi đội đóng

góp ý kiến

• Nhận xét chung:

CT1: Sinh hoạt đội đúng chủ điểm.

Dự kỉ niệm 8/3

Nhận xét chung

Chi đội trưởng nêu

tình hình chung

CT2: Có ý thức học tập tốt, có ý

thức rèn chữ giữ vở

CT3: Hát các bài hát quy định,

chuẩn bị thi phụ trách sao giỏi. Nộp

tranh “Chiếc ô tô..” Vệ sinh lớp, vệ

sinh cá nhân sạch sẽ, phòng tránh

tai nạn thương tích. Mua vở ủng hộ

hội Chữ thập đỏ quận Thanh Xuân

CT4: Thực hiện chương trình Rèn

luyện đội viên. Ghi sổ chi đội

• Bình bầu thi đua:

Nhận xét, bổ sung

5’

- Cá nhân tiêu biểu: Chi

Chi đội tưởng điều

khiển

Cả chi đội biểu

quyết

3. Phương hướng:

CT1: Sinh hoạt đội đúng chủ

điểm.Chào cờ nghiêm túc. Thực

hiện nếp sống văn minh.

Chi đội trưởng nêu

nội dung

CT2: Thi đua học tốt. Duy trì nếp

tự học, rèn chữ giữ vở.

Cả chi đội thảo

luận đề ra biện

pháp thực hiện

CT3:Hát các bài hát quy định.

25’

10/20