SKKN Một số biện pháp rèn chữ cho học sinh lớp 1

UBND QUẬN THANH XUÂN

TRƯỜNG TIỂU HỌC HẠ ĐÌNH

----------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ cho học sinh lớp 1

Họ và tên: Phạm Thanh Hương

Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trưởng Tiểu học Hạ Đình

Năm học 2019 - 2020

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1

PHẦN THỨ NHẤT:

ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lý do chọn đề tài:

Hiện nay nhiều nước trên thế giới xem trường học là nơi để tập trung nâng

cao sức khỏe, thay đổi hành vi lối sống cho thế hệ tương lai của đất nước thông

qua giáo dục sức khỏe, rèn luyện kỹ năng sống, cải thiện môi trường học tập,

điều kiện chăm sóc sức khỏe cho học sinh.

Trẻ em và học sinh chiếm 1/3 dân số, đây là lứa tuổi đang trong giai đoạn

phát triển, hoàn thiện thể chất, tinh thần, hành vi lối sống. Việc giáo dục và bảo

vệ sức khỏe cho các em học sinh là mối quan tâm lớn của Đảng và Nhà nước,

của mỗi gia đình và toàn xã hội. Việc chăm sóc sức khỏe toàn diện cho các em

học sinh là một vấn đề cấp thiết vì có được sức khỏe tốt sẽ giúp các em học tập

tốt và trở thành những nhân tài tương lai cho đất nước. Chăm sóc sức khỏe ban

đầu đạt hiệu quả tốt là mục tiêu quan trọng trong công tác giáo dục toàn diện

học sinh trong trường học.

Để triển khai đầy đủ và kịp thời các biện pháp chăm sóc trẻ em trong độ

tuổi đến trường tại các trường học, vai trò của công tác y tế trong trường học là

rất quan trọng và cần thiết. Hoạt động y tế trường học tập trung công tác chăm

sóc sức khỏe, phòng bệnh học đường cho học sinh, phòng chống dịch bệnh có

nguy cơ lây truyền trong trường học, đồng thời cũng là nơi đầu tiên sơ cấp cứu

cho học sinh trong những trường hợp các em ốm hoặc tai nạn thương tích tại

trường trước khi chuyển viện.

Và quản lý công tác y tế học đường là một trong những nhiệm vụ quan

trọng của người cán bộ quản lý. Làm thế nào để làm tốt công tác y tế học đường,

chăm lo tốt cho sức khỏe ban đầu của học sinh? Đây là điều các nhà trường rất

quan tâm. Vì vậy tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất

lượng công tác y tế học đường trong trường Tiểu học” làm sáng kiến kinh

nghiệm của mình trong năm học 2019-2020.

2. Mục đích nghiên cứu:

Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý chỉ đạo chăm sóc sức khoẻ ban đầu

cho học sinh; nhằm đề xuất và lý giải các biện pháp quản lý công tác y tế học

đường ở trường Tiểu học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức

khoẻ ban đầu của các nhà trường.

3. Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của công tác quản lý công tác y

tế học đường.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2

- Đánh giá thực trạng về công tác quản lý công tác y tế học đường ở

trường Tiểu học trong giai đoạn hiện nay.

- Đề xuất và lý giải những biện pháp quản lý công tác y tế học đường

nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ ban đầu của trường Tiểu

học.

4. Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu: Công tác y tế học đường của trường Tiểu học Hạ

Đình.

5. Phương pháp nghiên cứu:

Sử dụng các nhóm phương pháp:

- Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu lý luận: đọc, nghiên cứu các văn

kiện, tài liệu, chương trình SGK … có liên quan.

- Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

Phỏng vấn, điều tra, khảo sát, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tổng

kết kinh nghiệm…

- Nhóm các phương pháp hỗ trợ. Gồm có các phương pháp như:

Thống kê, bảng biểu …

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3

PHẦN THỨ HAI :

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. Cơ sở lí luận:

1. Khái niệm về Y tế trường học:

Y tế trường học là một lĩnh vực thuộc chuyên ngành y tế dự phòng bao

gồm một hệ thống các phương pháp, biện pháp can thiệp nhằm bảo vệ, nâng cao

sức khoẻ học sinh, biến các kiến thức khoa học thành các kỹ năng thực hành

trong mọi hoạt động sống của lứa tuổi học đường.

Y tế trường học là một lĩnh vực thuộc chuyên ngành Y học dự phòng

nghiên cứu tác động của điều kiện sống, sinh hoạt và học tập lên cơ thể học sinh,

trên cơ sở đó xây dựng và triển khai các biện pháp can thiệp phù hợp nhằm bảo

vệ và nâng cao sức khoẻ, đảm bảo các điều kiện thuận lợi cho các em học sinh

phát triển một cách toàn diện.

Các lĩnh vực của Y tế trường học bao gồm: Quản lý và chăm sóc sức khoẻ

trong trường học, Vệ sinh trường học, Giáo dục sức khoẻ trong trường học...

2. Tầm quan trọng của Y tế trường học:

- Học sinh chiếm trên 1/4 dân số cả nước, là tương lai của đất nước. Sức

khoẻ học sinh hôm nay quyết định đến khuynh hướng sức khoẻ của dân tộc ta

trong tương lai.

- Học sinh thuộc lứa tuổi trẻ, đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt. Vì

vậy muốn cho thế hệ tương lai khoẻ mạnh phải chú ý từ tuổi này. Trên thực tế,

đa số các bệnh ở tuổi trưởng thành đều bắt nguồn từ tuổi đến trường như: suy

dinh dưỡng, cận thị, cong vẹo cột sống, bướu cổ, lao, các bệnh tim mạch, tiêu

hoá, bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục.

- Môi trường trường học là nơi tập trung đông trẻ em, là cơ hội để lan nhanh

các bệnh truyền nhiễm trong nhà trường, từ nhà trường tới gia đình và toàn xã

hội, nhất là các bệnh truyền nhiễm gây dịch như cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch

hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán…

3. Vai trò của Y tế học đường:

Y tế trường học có vai trò cực kỳ quan trọng, y tế học đường đã trở thành

một bộ phận không thể thiếu trong trường học. Y tế học đường không gói gọn

trong việc thuốc men, giường bệnh. Ý nghĩa sâu sắc của y tế học đường là bảo

đảm được các tiêu chí về bảo vệ sức khỏe học sinh với mục tiêu bảo vệ, chăm

sóc, theo dõi và tổng hợp tình hình sức khỏe cho học sinh, xây dựng môi trường

vệ sinh xanh, sạch, đẹp. Phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương

tích, vệ sinh an toàn thực phẩm, nước sạch, phòng chống HIV…góp phần quan

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4

trọng vào việc nâng cao hiệu quả giáo dục. Với nhận thức đúng đắn ấy, nhà

trường đang dần tạo ra một môi trường "thân thiện" thực sự đối với học sinh,

đặc biệt là gắn với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích

cực”.

4. Nhiệm vụ của cán bộ y tế tại các trường học:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho năm học, trình lãnh đạo phê

duyệt và tổ chức thực hiện.

- Sơ cứu và xử lý ban đầu các bệnh thông thường, quản lý tủ thuốc và y

dụng cụ.

- Tổ chức thực hiện khám sức khoẻ định kỳ, quản lý hồ sơ sức khoẻ học

sinh, giáo viên.

- Tổ chức các chương trình y tế được đưa vào trường học.

- Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường:

+ Chỉ đạo thực hiện các yêu cầu vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường

trong nhà trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh khu vực bán trú theo các

quy định đã ban hành của Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo, nội quy của nhà

trường.

+ Thực hiện công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng bệnh, phòng

dịch theo lịch hoạt động của trường và theo yêu cầu của y tế địa phương.

+ Tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡng về y tế trường học do ngành Y tế tổ

chức cùng các yêu cầu do y tế học đường cấp quận đề ra.

+ Sơ kết, tổng kết công tác y tế trường học, báo cáo thống kê y tế học

đường theo quy định.

II. THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÔNG TÁC Y TẾ HỌC

ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

1. Thuận lợi.

- Y tế học đường có vai trò hết sức quan trọng trong công tác chăm sóc sức

khỏe và khám chữa bệnh tuyến đầu cho học sinh - những thế hệ tương lai của

đất nước. Từ mục tiêu đó, y tế nhà trường đã xác định được vai trò, trách nhiệm

của mình trong công tác y tế học đường. Trong những năm qua được sự quan

tâm chỉ đạo của Chi bộ, BGH nên công tác y tế trường học đã được đầu tư về

đội ngũ, cơ sở vật chất, trang thiết bị ngày một khang trang.

- Nhà trường có 01 phòng y tế riêng với 02 giường bệnh, hàng năm được đầu

tư mua sắm đầy đủ số lượng thuốc, trang thiết bị, dụng cụ sơ cấp cứu ban đầu.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5

- Công tác chuyên môn: tạo điều kiện cho nhân viên y tế tham dự đủ các lớp

tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn, kịp thời nắm bắt các dịch bệnh theo

mùa để có biện pháp tuyên truyền phòng tránh phù hợp.

- Công tác vệ sinh môi trường: Thường xuyên tổ chức tổng vệ sinh môi

trrường, trang bị đầy đủ thùng đựng rác có nắp đậy, vòi nước rửa tay; tuyên

truyền và thực hiện tốt công tác vệ sinh phòng dịch. Nhà vệ sinh được xây dựng

khép kín đảm bảo sạch sẽ. Nguồn nước được sử dụng hệ thống nước máy thành

phố đưa vào sinh hoạt chung. Nước uống của học sinh được Ban phụ huynh nhà

trường cung cấp bằng bình nước uống tinh khiết. Nhà trường luôn chú trọng đến

khuôn viên cây xanh bóng mát, chăm sóc, giữ gìn khung cảnh sư phạm sáng -

xanh – sạch - đẹp và an toàn.

- Vệ sinh an toàn thực phẩm: Để công tác bán trú được đảm bảo tốt, nhà

trường ký hợp đồng với công ty về nấu ăn tại trường. Qua các đợt kiểm tra của

Phòng Y tế, TTYT Quận, công tác bán trú của trường đều được đánh giá tốt,

đảm bảo đúng quy trình vệ sinh an toàn thực phẩm. Cho đến nay chưa xảy ra

trường hợp học sinh, CB-GV-NV nào bị ngộ độc khi ăn bán trú tại trường.

2. Khó khăn:

- Tuy CSVC nhà trường khá đảm bảo, trường đã có phòng y tế riêng song

các phương tiện, dụng cụ chuyên môn còn thô sơ.

- Một số em học sinh chưa mạnh dạn, còn rụt rè, che dấu khi có bệnh.

- Kinh phí dành cho việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu hạn hẹp nên khó

khăn trong hoạt động.

- Số lượng học sinh trong trường đông, phòng y tế nhà trường chật hẹp,

nhiều khi đến thời kì thời tiết thay đổi nhiều học sinh ốm dẫn đến quá tải.

- Về phía nhân viên: Nhân viên y tế còn trẻ tuổi, mới vào làm việc tại

trường nên

kinh nghiệm chưa nhiều.

- Về công tác quản lý: Thời gian giành cho công tác quản lý về công tác y

tế học đường còn hạn chế.

- Khu vực xung quanh trường trình độ dân trí và điều kiện kinh tế còn

thấp; sự liên kết giữa nhà trường và cha mẹ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫn

nhau trong quá trình chăm sóc sức khỏe học đường còn hạn chế. Có phụ huynh

còn giấu bệnh của con, chưa chủ động hợp tác với GVCN để theo dõi và chăm

sóc học sinh.

- Nhà trường là nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng này được sinh

hoạt, học tập trong một khoảng không gian hạn chế của trường học và phòng

học. Hiện nay, mỗi lớp học thường có từ 45 đến 50 học sinh, các em phải học từ

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6

6 đến 7 giờ mỗi ngày và kéo dài 9 tháng trong năm. Đây là những yếu tố và điều

kiện thuận lợi để cho các loại tai nạn, thương tích, dịch bệnh có cơ hội phát sinh,

lây nhiễm cho học sinh ở trường học.

III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG

CỦA NHÀ TRƯỜNG

1. Xây dựng kế hoạch Công tác Y tế học đường và thành lập Ban chỉ đạo.

Việc xây dựng kế hoạch Y tế học đường phải căn cứ vào tinh thần chỉ đạo

chung của các ngành, các cấp, dựa trên đặc điểm tình hình của nhà trường để

xây dựng kế hoạch theo yêu cầu của nhiệm vụ năm học. Người quản lý phải xác

định được mục tiêu giáo dục, nhận thức đúng đắn vai trò của Y tế học đường

trong nhà trường để xây dựng kế hoạch. Kế hoạch phải rõ ràng cụ thể nội dung,

biện pháp từng tháng, từng tuần, cách tổ chức thực hiện và các điều kiện đảm

bảo để tổ chức hoạt động và phân công rõ người, rõ việc.

Sau khi xây dựng kế hoạch, nhà trường ra Quyết định thành lập Ban chỉ

đạo công tác Y tế học đường. Ban chỉ đạo bao gồm: Hiệu trưởng là trưởng ban,

Trạm trưởng trạm y tế Phường là phó ban; cán bộ y tế trường là thường trực;

Hiệu phó, các cồng chí khối trưởng chuyên môn và Tổng phụ trách là ủy viên.

Ban chỉ đạo có nhiệm vụ chỉ đạo tổ chức các hoạt động Y tế học đường theo kế

hoạch; xác định rõ trách nhiệm của mỗi cá nhân và bộ phận trong việc thực hiện

kế hoạch; có các biện pháp động viên khuyến khích, hỗ trợ khi cần thiết để việc

thực hiện kế hoạch có chất lượng và đạt hiệu quả. Tổ chức kiểm tra đánh giá

việc thực hiện kế hoạch để có những điều chỉnh nếu cần, định kỳ có báo cáo sơ

kết, tổng kết và rút kinh nghiệm về những công việc đã triển khai.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7

KẾ HOẠCH TRỌNG TÂM HÀNG THÁNG

CÔNG TÁC Y TẾ TRONG TRƯỜNG HỌC

Năm học 2019 – 2020

Tháng

8/2019

Nội dung công việc

Ghi chú

- Kiểm tra VS môi trường.

- Lên kế hoạch trang bị tủ thuốc y tế, chuẩn bị tài liệu, hồ

sơ sổ sách, các biểu mẫu để phục vụ cho công tác y tế học

đường.

- Hướng dẫn GV tổng vệ sinh, lau chùi, sắp xếp đồ dùng

trong lớp gọn gàng., ngăn nắp.

- Mua sắm, trang bị đồ dùng phục vụ cho công tác vệ sinh

của các lớp.

- Phun thuốc diệt muỗi quanh trường, các phòng học và các

phòng chức năng.

- Xây dựng kế hoạch công tác y tế trong năm học theo kế

hoạch số 223/KH-UBND ngày 10/9/2019 về triển khai

công tác y tế học đường năm học 2019-2020.

- Tổ chức cân đo sức khỏe cho trẻ toàn trường lần 1 và lên

biểu đồ sức khỏe phát triển cho trẻ.

9/2019

- KT vệ sinh trường, lớp; Các điều kiện đảm bảo an toàn

cho học sinh.

- KT các dụng cụ về y tế.

- KT sức khỏe HS đầu năm.

- KT lưu mẫu thức ăn hàng ngày.

- Tiếp tục triển khai công tác tuyên truyền phòng chống

dịch sốt xuất huyết trong toàn trường và các dịch bệnh

khác.

- Thu BHYT đợt Một với học sinh khối 1.

- Thực hiện tốt Kế hoạch liên ngành số 1288/UBND-TTYT

ngày 10/9/2019 về tăng cường công tác phòng, chống dịch

bệnh sốt xuất huyết và tay chân miệng trong trường học.

- KT y tế về việc giám sát thực phẩm và lưu mẫu thức ăn

đảm bảo VSATTP.

- Triển khai công tác phòng chống dịch chân, tay, miệng.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8

10/2019 - Chỉ đạo các lớp thường xuyên thực hiện công tác vệ sinh

phòng học bằng Cloramin B theo định kỳ.

- Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân như

rửa tay đúng quy cách.

- Phối hợp với phụ huynh theo dõi và phát hiện sớm những

trẻ mắc bệnh để có biện pháp phòng ngừa.

- Phối hợp GVCN để GD cho HS về giữ gìn VS cá nhân,

VS môi trường và vệ sinh dinh dưỡng và ATTP trong nhà

trường.

- Phối hợp với TTYT Quận khám sức khỏe cho HS toàn

trường.

- Phối hợp với GVCN phòng chống các bệnh mùa đông.

- Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn hàng ngày.

- Tiếp tục triển khai công tác tuyên truyền phòng chống

dịch bệnh đau mắt đỏ trong toàn trường và các dịch bệnh

khác.

11/2019

- Tăng cường chỉ đạo công tác VSCN cho HS; trồng cây

xanh, cây cảnh trong khu vực sân trường làm đẹp khung

cảnh sư phạm nhà trường

- Thu BHYT đợt Hai cho học sinh từ khối 2 đến khối 5.

- Tiếp tục công tác phòng, chống các bệnh mùa đông và các

dịch bệnh khác

- Kiểm tra đột xuất việc thực hiện công tác y tế học đường,

vệ sinh ATTP của nhà bếp và các lớp.

- Chỉ đạo 100% các lớp XD kế hoạch tổng vệ sinh trong và

ngoài lớp học.

- Đón đoàn kiểm tra toàn diện của PGD.

- Tổ chức tập huấn cho 100% GV, NV trong toàn trường về

công tác sơ cấp cứu ban đầu.

12/2019

- Tổ chức tập huấn cho 100% GV-NV trong toàn trường về

công tác phòng cháy chữa cháy.

- Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn hàng ngày.

- Tổng VSMT sạch sẽ để tránh các dịch bệnh lây lan xảy ra

trong nhà trường.

- Sơ kết việc triển khai công tác y tế trong HK I.

- KT lưu mẫu thức ăn và VS ATTP bếp ăn bán trú hàng

ngày.

1/2020

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9

- KT dụng cụ y tế và thuốc sơ cứu để xin dự trù kinh phí

mua thêm.

- Vệ sinh trường, lớp và phòng y tế chuẩn bị nghỉ Tết.

- Tuyên truyền các tai nạn có thể xảy ra trong dịp nghỉ Tết.

- Kiểm tra vệ sinh môi trường, đồ dùng của HS sau nghỉ

Tết.

- Lập kế hoạch, xây dựng kịch bản phòng chống dịch

Covid-19; thực hiện khử khuẩn VSMT và bổ sung đủ trang

thiết bị y tế đảm bảo an toàn cho CB, GV, NV nhà trường

khi ở trường.

2/2020

- Tập huấn cho CB-GV-NV các phương án đón HS đi học

trở lại khi hết dịch và cách đo thân nhiệt cho HS.

- HS được nghỉ học để phòng, chống dịch bệnh. Nhà trường

nắm bắt kịp thời tình hình sức khỏe của CB-GV-NV-PH và

HS.

- Làm tốt công tác phòng chống dịch Covid-19, thực hiện

khử khuẩn VSMT, tiếp tục bổ sung đủ trang thiết bị y tế;

lên phương án phòng chống dịch khi HS đến trường để đảm

bảo an toàn cho CB, GV, NV, HS nhà trường.

- Cập nhật thường xuyên các TB khẩn của bộ Y tế, các HD,

văn bản chỉ đạo của các cấp về phòng, chống dịch Covid-19

để tuyên truyền kịp thời tới CB-GV-NV và PHHS để cùng

phối hợp thực hiện.

3/2020

- HS tiếp tục được nghỉ học để đảm bảo an toàn; GVCN giữ

mối liên hệ thường xuyên với PHHS để kịp thời báo về nhà

trường các trường hợp có liên quan đến dịch bệnh.

- Tiếp tục chỉ đạo làm tốt công tác phòng chống dịch

Covid-19, thực hiện khử khuẩn VSMT; đảm bảo an toàn

cho HS khi đi học trở lại.

- Tiếp tục KT môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp và an toàn”.

- KT lưu mẫu thức ăn hàng ngày.

4/2020

- Chỉ đạo GV thực hiện tháng ATGT, tháng ATVS thực

phẩm.

- Phun thuốc diệt muỗi.

- Kiếm tra công tác phòng tránh các dịch bệnh truyền nhiễm

và lây lan trong toàn trường, thường xuyên làm vệ sinh các

đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho công tác nấu ăn, VS nhà bếp,

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10

VSMT, VSATTP, nhà bếp,…khi thời tiết đang chuyển giao

mùa.

- Đón đoàn kểm tra công tác Y tế - CTĐ của Quận.

- Tiếp tục chỉ đạo làm tốt công tác phòng chống dịch

Covid-19, thực hiện khử khuẩn VSMT, đảm bảo an toàn

cho HS và CB-GV-NV khi ở trường.

- Đảm bảo VSAT thực phẩm. Kiểm tra việc lưu mẫu thức

ăn hàng ngày.

5/2020

- Phối hợp với GVCN chăm sóc sức khỏe HS trong mùa hè

- Tiếp tục cân đo, theo dõi sức khỏe HS.

6/2020 - Tiếp tục chỉ đạo làm tốt công tác phòng chống dịch

Covid-19, thực hiện khử khuẩn VSMT.

- Kiểm tra vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học.

- Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn hàng ngày.

- Giám sát bếp ăn về thực phẩm để đảm bảo VSATTP.

7/2020 - Tổng kết công tác y tế trong năm học 2019 – 2020.

- Tổng vệ sinh toàn trường chuẩn bị Tổng kết năm học

2019 – 2020.

- Kiểm kê toàn bộ đồ dùng y tế cuối năm học.

- Tổ chức tổng kết năm học 2019 – 2020 để đánh giá kết

quả thực hiện các nhiệm vụ của hoạt động y tế học đường.

2. Lập các loại hồ sơ sổ sách cần thiết phục vụ công tác quản lý sức khỏe và

chăm sóc sức khỏe.

Để tiện quản lý theo dõi và đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ chăm sóc

sức khỏe học sinh, theo dõi sức khỏe và diễn biến bệnh của từng em trong từng

năm học và suốt khóa học, ban giám hiệu đã chỉ đạo đ/c nhân viên y tế lập các

loại sổ sách sau:

- Sổ theo dõi học sinh nghỉ ốm;

- Sổ quản lý thuốc,vật tư, thiết bị dụng cụ phòng y tế tiêu hao và trang

thiết bị, dụng cụ phòng y tế trường học;

- Sổ Chi hội chữ thập đỏ trường học;

- Sổ theo dõi tình trạng sức khỏe của học sinh.

- Sổ hoạt động y tế trường học;

- Sổ khám bệnh;

- Sổ tổng hợp khám sức khỏe học sinh phổ thông;

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11