SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hay thi đua trong trường học là hoạt động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trường học . Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện về “Đức, Trí, Thể, Mỹ”cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào
tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe,
thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã
hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công
dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên
lớp thì trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môi
trường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và một
trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội và phong trào
thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở
thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả
đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổi
mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh
lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn
diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú,
những công dân tốt cho Tổ quốc. nói cách khác là hoạt động tổ chức các hội thi,
các phong trào
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hay thi đua trong trường học là hoạt
động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trường
học . Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện về “Đức, Trí, Thể,
Mỹ”cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng.
Hoạt động và các phong trào công tác Đội thu hút học sinh tham gia đông
đảo, không chỉ mang tính bắt buộc mà nó còn lôi cuốn học sinh một cách tự giác,
tích cực. Tạo sự tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh ở bậc học tiểu học và trung
học cơ sở. Một số trường Tiểu học vẫn có tổ chức các hội thi, song các hoạt động
có chất lượng chưa cao, vẫn thấy sự buồn tẻ, đơn điệu trong phương pháp tổ chức,
1/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
cách thức hoạt động. Trong khi đó tổ chức Đội yêu cầu là phải phát huy hết vai trò
của người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức các chương trình. Phát huy hết tính tự
giác, tích cực sáng tạo và tự quản của mỗi tổ chức Đội. Vậy nên nâng cao được
chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt các hội thi trong trường
tiểu học sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của phong trào thi đua sẽ tạo ra
được một sân chơi bổ ích một không khí vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các em, từ
đó các em sẽ hăng say học tập tốt cùng với suy nghĩ “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui!”.
Chính vì điều đó, khi được phân công phụ trách công tác Đội của trường, bản
thân tôi không khỏi băn khoăn, lo lắng. Muốn làm sao tự bản thân mình nâng cao
được hiệu quả của các hoạt động Đội để ít nhiều vẫn thu hút được đông đảo đội
viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt, học tập tại chính mái trường thân yêu của mình.
Đó là điều mà tôi luôn lo lắng trăn trở, không phải sợ mình không làm được mà
sợ mình làm không tốt.
Tôi tin rằng đó không chỉ là băn khoăn của cá nhân tôi mà tất cả các giáo
viên làm Tổng phụ trách Đội cũng sẽ có ý nghĩ như vậy. Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề
tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu
nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam”. Đây chính là lí do mà tôi viết sáng
kiến này.
II. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu ra đời với mong muốn là sẽ đẩy mạnh hơn nữa phong trào
công tác Đội và thanh thiếu nhi trong trường tiểu học. Nâng cao hơn chất lượng,
hiệu quả của các hoạt động Đội. Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu
nhi ngày càng đa dạng hơn, phong phú hơn và hiệu quả cao hơn.
Các giáo viên Tổng phụ trách (TPT) Đội, các giáo viên phụ trách Chi, Sao nhi
đồng nắm chắc hơn về phương pháp, cách thức tổ chức, lập kế hoạch cho các hội
thi, trò chơi, các buổi giao lưu, giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; giáo dục cho học
sinh biết bảo vệ môi trường, biết tiết kiệm điện, chăm sóc công trình măng non, văn
nghệ, thể dục thể thao.
III. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:
1. Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình công tác Đội – Sao – Phong
trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Thanh Xuân Nam. Từ đó tìm ra được các biện
2/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở
trường tiểu học.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xác cần
tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm được
nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập được từ
thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận
khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng công tác
Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học.
- Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưng mang lại
hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được những thu nhận
thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúp nhận ra hứng thú của
các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được biểu hiện của các em để
từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em nhằm nâng cao chất
lượng công tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
- Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để trao đổi,
trực tiếp nói chuyện .Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít
tốn kém.
- Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng để tham khảo
ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm tìm ra các biện
pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi- Sao- Phong
trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
3. Phạm vi nghiên cứu:
- Phạm vi: Liên đội trường tiểu học Thanh Xuân Nam.
- Thời gian: Năm học 2017- 2018
3/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
PHẦN THỨ HAI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I . Cơ sở lý luận của đề tài :
1. Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh:
- Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì?
Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức của
thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng lập,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và
ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực
lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở
địa bàn dân cư.
Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục
tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động,
vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc về
Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Đội TNTP Hồ Chí Minh đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu
nhi ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của các
dân tộc.
Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941.
- Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Tính quần chúng :
Đội TNTP Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở
địa bàn dân cư.
Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tự
quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách.
+ Tính cách mạng
4/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục .
Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực lượng
giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng
sản. Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệu của Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên.
+ Tính giáo dục
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi
Việt nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh…”. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm
mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên.
+ Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn
luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan,
trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản
Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có trách
nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vui
chơi…
Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và
đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Công
ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ
em.
+ Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh
Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào các
hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên.
Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội viên,
trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của người lớn.
Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của đội
viên.
5/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui chơi trong
các hoạt động Đội.
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội.
- Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học
Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên đội.
Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do BCH Đoàn
cùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội.
- Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh
+ Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức.
+ Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật.
+ Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp.
+ Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh.
+ Giáo dục thẩm mĩ.
+ Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế.
- Công tác kiểm tra của Đội
Kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ Đội
TNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội…
Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi phạm Điều
lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên.
- Tham mưu giải quyết khiếu nại, tố cáo và việc thi hành kỉ luật đối với đội viên,
cán bộ Đội và tổ chức Đội.
Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội.
- Khen thưởng và kỉ luật
Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khen thưởng
của Ban Thường vụ Trung ương Đoàn khóa IX và Tiêu chí đánh giá xếp loại thi
đua, khen thưởng hàng năm do Hội đồng Đội Trung ương hướng dẫn.
6/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
Khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi các nhân
cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượng phong trào
phát triển cao hơn.
Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất
thiết phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên. Mọi
hình thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi có quá nửa
số đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành.
Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốt
quá trình hoạt động của Đội .
2. Cơ sở thực tiễn của đề tài:
Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Thanh
Xuân Nam
- Giúp học sinh phát triển toàn diện.
- Tạo điều kiện để học sinh tích cực thi đua học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò
giỏi, công dân tốt. Các con học sinh đã thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà
trường, biết giữ gìn và bảo vệ tài sản chung của nhà trường.
- Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao động, các em
tích cực tham gia ủng hộ sách vở cho các bạn học sinh nghèo có hoàn cảnh khó
khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn bè cùng nhau học tập.
- Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội. Tích cực tham gia các phong trào
văn nghệ, thể dục thể thao do nhà trường tổ chức.
- Tiến hành qua phiếu điều tra.
Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng: các hoạt động Đội – Sao được tổ
chức thường xuyên và hầu hết các em rất thích tham gia vào các hoạt động Đội –
Sao và phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số em
chưa hào hứng với các hoạt động này...
7/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
II. Thực trạng các hoạt động Đội của Liên đội :
Những thuận lợi và khó khăn của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà
trường.
1. Thuận lợi :
- Tổng phụ trách là một giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình, có năng khiếu về cả
hội họa lẫn âm nhạc.
- Ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm các lớp cũng như các ban ngành, các tổ
chức chính trị quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho phong trào phát triển.
- Đội viên chăm ngoan, nhiều tập thể đang nỗ lực để đạt nhiều thành tích cao trong
hoạt động phong trào Đội.
- Đội ngũ các giáo viên phụ trách luôn kịp thời trong việc cập nhật thông tin và
phương hướng giải quyết các nhiệm vụ được giao đến chi đội mình, cùng với sự
nhiệt tình của BCH Liên, Chi đội và toàn thể đội viên trong Liên đội.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, hỗ trợ cơ sở
vật chất, kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các hội thi, các hoạt động công tác Đội
và phong trào thanh thiếu nhi trong nhà trường.
- Các đội viên, thiếu niên nhi đồng nhiệt tình tham gia các hoạt động phong trào
công tác Đội.
- Các giáo viên chủ nhiệm là những giáo viên phụ trách luôn quan tâm đến các
hoạt động công tác Đội, các phong trào và các hội thi.
- Nhiều năm liền Liên đội đã đạt được và giữ vững danh hiệu Liên đội mạnh xuất
sắc cấp quận và thành phố.
2. Khó khăn:
- Đội ngũ các giáo viên phụ trách Chi, phụ trách Sao nhiệt tình nhưng công tác
giảng dạy trên lớp và công tác chủ nhiệm khá bận rộn, khiến cho các giáo viên
không có thời gian quan tâm nhiều đến các phong trào công tác đội. Chính vì vậy
mà việc truyền đạt và tổ chức các hoạt động trong công tác Đội chưa thật đầy đủ,
dẫn đến hiệu quả các hoạt động Đội chưa cao.
- Nhiều bậc phụ huynh còn e ngại khi cho con tham gia vào các hoạt động đội nên
chưa tạo điều kiện để thuận lợi để con em mình tham gia.
8/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động công tác Đội còn rất hạn hẹp, không quyên góp
được từ các lực lượng xã hội khác.
- Tổng phụ trách không chuyên về nghiệp vụ, cẩm nang về trò chơi, hội thi còn ít,
kinh nghiệm và vốn kỹ năng tổ chức các hoạt động hạn hẹp, chỉ là giáo viên có
chút năng khiếu về bộ môn mĩ thuật và âm nhạc. Được nhà trường giao nhiệm vụ
phụ trách công tác đội và phong trào thiếu nhi nên trong hoạt động còn bỡ ngỡ và
gặp nhiều khó khăn.
- Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội không được bồi dưỡng thường xuyên, hoạt động
chưa đều, một số học sinh hay rụt rè, thiếu mạnh dạn, tự tin khi thực hiện nhiêm vụ
được giao.
- Ban chỉ huy Liên đội chưa mạnh dạn và phát huy năng lực lãnh đạo, chưa sáng
tạo trong công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao. Tình hình nề nếp đôi khi
còn lộn xộn, chưa đi vào khuôn khổ; ý thức tự quản của các chi đội và đội viên
chưa đáp ứng được yêu cầu chung của Liên đội. Vệ sinh cá nhân và vệ sinh công
cộng còn hạn chế trong một số học sinh. Tác phong đội viên mặc dù được chấn
chỉnh thường xuyên nhưng vẫn còn một số học sinh chưa thực hiện đầy đủ, nghiêm
túc. Công tác nhi đồng được thực hiện thường xuyên song chưa thống nhất được
quy trình, phương thức tổ chức; phong trào các hoạt động bề nổi có chú trọng
nhưng chất lượng chưa cao. Các hoạt động trọng tâm theo tháng, theo chủ điểm;
các hội thi ít được tổ chức; Đội ngũ giáo viên phụ trách Chi, Sao còn thiếu quan
tâm đến hoạt động Đội.
- Hiện tượng học sinh ý thức chưa tốt đã giảm đáng kể. Song có những em tiếp thu
bài kém lại có tính nhút nhát, không tích cực trong việc xây dựng bài ở lớp, nếu đi
học thì đến lớp ngồi yên, lâu ngày các em trở nên thụ động, không tích cực trong
học tập, và ngại tham gia vào các hoạt động ở trường.
Xuất phát từ những hạn chế, học sinh chưa nhận thức đúng đắn được vai trò,
trách nhiệm của bản thân, dẫn đến chất lượng học tập và các hoạt động Đội của các
em chưa tốt. Đó là động lực thúc đẩy tôi suy nghĩ tìm hiểu nguyên nhân và biện
pháp nhằm nâng cao hiệu quả các hội thi trong trường tiểu học, giúp thúc đẩy động
lực quyết tâm học tập, thi đua rèn luyện trở thành những người con có ích và sẽ là
những chủ nhân tương lai đất nước.
9/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
Các em học sinh đa phần phải học 2 buổi nên cũng khó tham gia vào các
hoạt động Đội – Sao và Phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức.
Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phụ huynh học sinh phải đi làm ăn
xa , ít quan tâm đến con em nên hoạt động Đội ít được chú trọng.
Tổng phụ trách Đội còn trẻ, ít kinh nghiệm.
Một số giáo viên chủ nhiệm chưa ý thức được trách nhiệm của mình với
công tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức hoạt động Đội là phần việc của tổng phụ trách
nên chất lượng Đội của một số chi đội còn thấp.
Kinh phí hoạt động của Đội còn ít, 18.000 đồng/1 năm/ 1 học sinh.
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài
nhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội để tạo môi trường giáo dục thống
nhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong trào
thiếu nhi trong nhà trường.
Trong năm học 2016 – 2017 Liên đội trường tiểu học Thanh Xuân Nam đã
có thành tích trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi Thủ đô. Tuy nhiên, Liên
đội phải thừa nhận rằng thực chất của các hoạt động Đội của trường đều được tổ
chức và nhìn chung các hoạt động ấy đều đạt kết quả tốt. Song thực tế mà nói thì
chất lượng, hiệu quả của các hoạt động, các hội thi trong Liên đội vẫn chưa cao,
chưa được như ý mong muốn của người làm công tác Đội.
3. Nguyên nhân của thực trạng:
- Công tác chuẩn bị chưa thật tốt, thiếu tính đồng bộ.
- Công tác vận động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia vào cuộc giúp đỡ Liên
đội không được thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi cuốn còn hạn
chế.
- Đội ngũ phụ trách Chi, đã triển khai thực hiện kế hoạch theo yêu cầu song còn
chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo, thiếu động lực phấn đấu, thi đua.
- Nguồn kinh phí của Đội hạn hẹp. Chủ yếu từ nguồn hỗ trợ từ quỹ công tác đội
trong nhà trường.
- Cha mẹ học sinh chưa thật sự tạo điều kiện về thời gian cho con em tham gia vào
các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học.
10/25
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO
THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
Từ những nguyên nhân, thực trạng trên, tôi đã mạnh dạn đề xuất ý tưởng với
Ban giám hiệu nhà trường, Hội đồng Ban phụ trách thiếu nhi là phải nâng cao tính
hiệu quả các hoạt động công tác Đội, đáp ứng yêu cầu của Liên đội đề ra. Tiếp tục
giữ vững danh hiệu Liên đội mạnh cấp Thành Phố trong năm học này và nhiều
năm học tới.
III. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề:
1. Xây dựng kế hoạch hoạt động :
Xây dựng kế hoạch cụ thể, trọng tâm và phù hợp với đặc điểm của chi dội, phân
đội.
Kế hoạch xây dựng có sự thống nhất giữa tổ chức Đội trong nhà trường, hội đồng
sư phạm, hội đồng Đội cấp trên.
2. Xây dựng hệ thống tổ chức :
Dựa trên nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự thống nhất cao giữa các bộ phận,
thành viên.
- Phối hợp với các đoàn thể trong việc tổ chức thực hiện :
Đây là yếu tố đóng vai trò hết sức quan trọng. Luôn đảm bảo tính thống nhất giữa
các bộ phận đoàn thể trong nhà trường như : chuyên môn, văn thể mỹ, ban phụ
trách Đội..
3. Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá :
- Xây dựng tiêu chí đánh giá, thành lập tổ kiểm tra
- Kiểm tra, đánh giá công khai – dân chủ - công bằng – khách quan.
- Khen thưởng, kỉ luật đúng người, đúng việc, kịp thời.
4. Xã hội hóa giáo dục :
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài
nhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội..để tạo môi trường giáo dục thống
nhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong trào
thiếu nhi trong nhà trường.
11/25
Tải về để xem bản đầy đủ
27 trang
01/04/2025
20
Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_nang_cao_chat_luong_hoat_dong_doi_va_p.pdf
