Kế hoạch dạy học theo Chuyên đề ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn ngữ văn

Nghị quyết số 29-NQ/TW yêu cầu: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiến thức kí năng của người học, khắc phục lối truyền thụ 1 chiều ...Tập trung dạ cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, phat triển năng lực. Chuyển tự học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT và truyền thông.”

Download

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ

ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN.

I. Đặt vấn đề

I.1. Cơ sở lý luận

Nghị quyết số 29-NQ/TW yêu cầu: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học

theo hướng hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiến thức kí năng

của người học, khắc phục lối truyền thụ 1 chiều ...Tập trung dạ cách học, cách nghĩ, khuyến

khích tự học, phat triển năng lực. Chuyển tự học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học

tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng

dụng CNTT và truyền thông.”

I.2. Cơ sở thực tiễn

Cùng với sự phát triển của xã hội, sự phát triển của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi

mỗi các nhân học sinh phải không ngừng vận động và sáng tạo, chủ động tiếp cận các kiến

thức và biến các kiến thức đó phục vụ lại các hoạt dộng của bản thân và xã hội.

Trong những năm gần đây, phần lớn giáo viên đều được tiếp cận với các phương pháp và kĩ

thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tích tích cực chủ động của học sinh. Tuy nhiên, trong

qua trình thực hiện và áp dụng giáo viên vẫn đang e ngại lo sợ không đủ thời gian, học sinh

không hoàn thành tốt các bài tập trong tiết học, bản thân học sinh vẫn chưa thể hiện hết khả

năng sáng tạo của bản thân nên hiệu quả tiết học vẫn chưa cao.

Qua quá trình tiếp cận chuyên đề của Phòng GD tôi chọn chuyên đề “DẠY HỌC THEO

CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN”

Thông qua 1 tiết học: Tiết 107: Các thành phần chính của câu

II. Nội dung

1. Thực trạng việc sử dụng các phương tiện thiết bị dạy học môn Ngữ Văn hiện nay:

Những năm qua việc đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa được thực hiện khá

đồng bộ; yêu cầu đổi mới PPDH, đổi mới PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện thiết bị dạy

học phù hợp, tuy nhiên thực tế các phương tiện thiết bị dạy học hiện nay ở các trường không

đáp ứng được nhu cầu do không đủ về số lượng và không đảm bảo về chất lượng. Tình trạng

dạy chay học chay vẫn còn phổ biến ở một số trường học. Chính vì vậy việc đổi mới phương

pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khó thực

hiện triệt để được

2. Lợi thế và vai trò của CNTT trong dạy học môn Ngữ Văn.

- CNTT giúp giờ dạy môn ngữ văn trở nên sinh động hơn

- CNTT góp phần đổi mới phương pháp dạy học nói chung và môn ngữ văn nói riêng.

Hình thành phương pháp tư duy mới.

- CNTT rất tiện ích mang lại hiệu quả cao trong dạy học Ngữ Văn.

3. Đối tượng dạy học của bài học:

Học sinh lớp 6A năm học 2017-2018, sỉ số 35 HS.

4. Thiết bị dạy học và học liệu.

Máy tính, tivi kết nối với máy tính tại lớp họp, phiếu học tập.

5. Hoạt động dạy và học.

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Tiết 107: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU.

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Giúp HS nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu.

- Phân biệt được thành phần chính với thành phần phụ

2. Kĩ năng:

- Phân biệt, nhận diện, phân tích được hai thành phần CN và VN trong câu trần thuật đơn.

- Đặt được chủ ngữ và vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước

3. Thái độ: Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính.

II. PHƯƠNG PHÁP - KTDH:

- Nêu vấn đề , thảo luận, gợi tìm. Nhóm nhỏ.

III. CHUẨN BỊ:

- GV : Giáo án, máy tính, phiếu học tập.

- HS : Học và soạn bài.

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Bài cũ.

- Kể tên các thành phần câu đã học ở bậc tiểu học?

- Đặt câu có đủ các thành phần đã kể ở trên?

2. Bài mới.

Hoạt động 1: Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ trong câu.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

I. Phân biệt thành phần

chính và thành phần phụ

trong câu.

1. Ví dụ : Sgk

2. Nhận xét

- TN: Chẳng bao lâu

- CN: Tôi

- VN: đã trở thành một

chàng dế thanh niên cường

tráng.

- Không thể bỏ CN, VN.

-> CN, VN Là thành phần

chính của câu. TN là thành

phần phụ trong câu.

* Ghi nhớ:

(SGK/tr92)

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

* GV: Mở rộng: Một số trường hợp loại bỏ thành phần chính

của câu vẫn giữ được ý nghĩa câu, tùy vào ngữ cảnh giao tiếp.

Ví dụ:

- Anh về từ khi nào?

- Hôm qua.

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vị ngữ

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

II. Vị ngữ

1. Đặc điểm

- Kết hợp với phó từ đã

đứng trước chỉ quan hệ thời

gian.

- Trả lời câu hỏi : Làm gì ?

Làm sao ? Như thế nào ? Là

gì ?

2. Cấu tạo.

-Vị ngữ thường là động từ

hoặc cụm động từ, tính từ

hoặc cụm tính từ, danh từ

hoặc cụm danh từ.

- Một câu có thể có một

hoặc nhiều vị ngữ.

* Ghi nhớ: (SGK)

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chủ ngữ

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

III. Chủ ngữ.

1. Đặc điểm.

- Các CN trong các ví dụ

biểu thị những sự vật có

hành động, trạng thái đặc

điểm nêu ở VN

- CN trả lời câu hỏi : ai ?

cái gì ? con gì ?

2. Cấu tạo.

- Có thể là đại từ (tôi) DT

và CDT.

- Câu có thể có một CN và

nhiều CN.

* Ghi nhớ: (SGK)

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

• GV Mở rộng: Cho HS thảo luận theo cặp:

? Lấy ví dụ cụ thể chứng minh: Trong những trường

hợp nhất định, động từ, tính từ hoặc cụm động từ, cụm

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

tính từ cũng có thể làm chủ ngữ.

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Luyện tập.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Giáo án chuyên đề: ứng dụng CNTT

Ngữ văn 6

3: Củng cố.

- Đánh giá lại phần bài tập củng cố lại kiến thức.

4: Hướng dẫn về nhà.

Giáo viên: Lê Thị Chung Tình – Trường THCS Vĩnh Sơn – Vĩnh Linh

Tải về để xem bản đầy đủ

12 trang minhvan 22/07/2024 1170

Download

Bạn đang xem 11 trang mẫu của tài liệu "Kế hoạch dạy học theo Chuyên đề ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn ngữ văn", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

ke_hoach_day_hoc_theo_chuyen_de_ung_dung_cntt_vao_giang_day.doc